Partnerships in multicultural ECEC settings in Norway: Perspectives from parents and professionals

Studien undersöker perspektiv från föräldrar och förskolepersonal på samverkan, samt deras syn på mångkulturell och flerspråkig utbildning i förskolor med kulturell och språklig mångfald i Norge. Forskningsfrågorna är:

1. Hur ser föräldrar med invandrarbakgrund och personal som arbetar i förskolor med etnisk och kulturell mångfald på samverkan?
2. Vilka är deras uppfattningar om mångkulturell och flerspråkig utbildning?

Resultaten visar en positiv inställning till samverkan bland både föräldrar och förskolepersonal, men avslöjar också en potential för en djupare gemensam förståelse av barnens beteende och utvecklingsmöjligheter. Vidare indikerar resultaten att båda grupperna värdesätter utbildningspraktiker som främjar kulturell mångfald, men att det finns oenigheter kring flerspråkig utbildning, särskilt gällande hur förskolan bäst kan stödja barnens språkutveckling.

Studien bygger på data från intervjuer med föräldrar och nätbaserade enkätundersökningar riktade till förskolepersonal. Föräldrarna fick huvudsakligen frågor om sina erfarenheter av samarbetet mellan hem och förskola, medan personalen besvarade frågor om sina uppfattningar kring samverkan och flerspråkig utbildning.

Norheim, H., Moser, T., & Broekhuizen, M. (2022). Partnerships in multicultural ECEC settings in Norway: Perspectives from parents and professionals. Nordisk barnehageforskning, 19(1), 40–60.