Syfte
Studien utforskar konflikter bland småbarn i förskolan och vilken roll leksaker spelar i dessa konflikter. Författaren betraktar dessa interaktioner som en del av barns utveckling och uttryck för medborgarskap och argumenterar för att förskolepersonalen bör vara försiktig med att ingripa för att förhindra sådana konflikter. Forskningsfrågan är: Hur kan fri lek bland småbarn vara en arena för demokratiska processer, och på vilka sätt är leksaker och andra materiella objekt involverade?
Resultat
Studien visar att små barns lek kan betraktas som politiska experiment där de utövar sitt medborgarskap genom icke-verbala förhandlingar, med leksaker som aktiva deltagare. Konflikter mellan barn, ofta drivna av leksaker, ger dem möjligheter att engagera sig i demokratiska processer. Resultaten betonar vikten av att låta barn utforska och hantera dessa konflikter utan auktoritära ingripanden från vuxna.
Design
Studien bygger på etnografiska observationer i en norsk förskola, där videoobservationer av barns lek och interaktioner genomfördes under 20 dagar. Gruppen som observerades bestod av 15 barn i åldern två till tre år. Data analyserades för att förstå hur leksaker påverkar barnens sociala engagemang och deras demokratiska praktiker.
Referenser
Nome, D. Ø. (2022). Toddlers as ignorant citizens: An explorative study of conflicts and negotiations involving toys in kindergarten. Contemporary Issues in Early Childhood, 23(1), 6–15.