Syfte
Studien utforskar begreppet kreativitet i skapande processer med digital teknologi i förskolan, i enlighet med den norska läroplanens fokus på skapande och kreativ användning av digital teknologi. Forskningsfrågan är: Vilka kännetecken har en skapande, teknologimedierad samarbetsprocess där en grupp förskolebarn (4–5 år) och en förskollärare skapar en digital bilderbok tillsammans?
Resultat
Analysen visar att den skapande, teknologimedierade samarbetsprocessen kännetecknas av att barnen och förskolläraren på olika sätt tillsammans utforskar nya möjligheter. Kreativiteten distribueras mellan deltagarna, aktiviteterna och artefakterna, och processen kan karaktäriseras som ett exempel på en kreativ, teknologimedierad samarbetsprocess. Genom att utgå från sina egna tankar och idéer skapar barnen och förskolläraren tillsammans en ny kulturell resurs genom arbetet med bilderboken; de skapar en produkt som är ny, originell och meningsfull för dem. Analysen visar också att för att förstå helheten i barns kreativa samarbetsprocesser är det viktigt att inkludera både processen och produkten.
Design
Materialet består av videoobservationer av alla aktiviteter som genomfördes i samband med en skapande process i en förskola.Totalt samlades 8 timmar videoinspelningar in under en period på 9 dagar, där en grupp barn skapade en bilderbok tillsammans med en förskollärare. Gruppen bestod av fyra flickor och två pojkar på fem år. I analysen fokuserar artikelförfattaren på de två barn som deltog genom hela projektperioden.
Referenser
Undheim, M. (2022). Deltakelse, prosess og produkt: Kreativitet i en skapende teknologimediert samarbeidsprosess i barnehagen. Nordisk barnehageforskning, 19(1), 21–39.