Teaching and learning in age-homogeneous groups versus mixed-age groups in the preschool – the Swedish example

Syftet med studien är att undersöka hur förskollärare i Sverige implementerar och anpassar läroplanen i mötet med åldershomogena och åldersblandade grupper. Forskningsfrågorna är:

1. Hur uttrycker förskollärare att läroplanen implementeras och anpassas i åldershomogena respektive åldersblandade grupper?
2. Vilka undervisningsstrategier används i de olika åldersgrupperna?

Resultaten visar att förskollärarna använder både liknande och olika undervisningsstrategier i de olika åldersgrupperna, vilket innebär att läroplanen implementeras och anpassas på olika sätt. Undervisnings- och lärandeaktiviteter i de åldershomogena grupperna verkar vara mer strukturerade och planerade, medan undervisningen i de åldersblandade grupperna är mer spontan och integrerad i de dagliga aktiviteterna.

Data samlades in genom gruppintervjuer med förskollärare. Totalt intervjuades 19 förskollärare från fyra olika förskolor. Intervjuerna transkriberades och analyserades genom tematisk analys. Studien baserades på en sociokulturell förståelse av lärande.

Magnusson, L. O., & Bäckman, K. (2022). Teaching and learning in age-homogeneous groups versus mixed-age groups in the preschool – the Swedish example. Cogent Education, 9(1).