Børnehavebørns socio-emotionelle erfaringer under COVID-19

Studien undersöker hur förändrade miljöförhållanden i förskolor under COVID-19-pandemin påverkade barnens socioemotionella erfarenheter. Forskarna ville förstå sambandet mellan den fysiska och sociala miljön, relationerna mellan barnen och förskolepersonalen samt graden av föräldrainvolvering under pandemin. Studien inkluderar även en analys av föräldrarnas uppfattningar om vad som var positivt och negativt med förändringarna. Forskningsfrågan är: Vilket samband finns mellan den förändrade förskolemiljön under COVID-19 och barnens socioemotionella erfarenheter, och vilka för- och nackdelar såg föräldrarna med denna förändrade miljö?

Resultaten visade att föräldrar som hade en positiv uppfattning av förskolan också upplevde att deras barn hade bättre relationer till vuxna och mer positiva socioemotionella erfarenheter. Mindre barngrupper och närmare kontakt med fasta pedagoger ansågs gynna barnens välbefinnande. Däremot upplevde många föräldrar minskat deltagande och kommunikation, vilket påverkade deras känsla av samhörighet med förskolan.

Datamaterialet samlades in genom enkäter besvarade av 395 föräldrar från 24 förskolor i fem danska kommuner. Föräldrarna rapporterade om sin tillfredsställelse med förskolan, oro relaterad till COVID-19 och barnens socioemotionella erfarenheter. Enkäterna besvarades i hemmet och innehöll både slutna frågor och öppna svar för kvalitativa insikter.

Qvortrup, A., & Lomholt, R. (2022). Børnehavebørns socio-emotionelle erfaringer under COVID-19. Paideia-tidsskrift for professionel pædagogisk praksis, (23), 59–77.