Syfte
Studien undersöker hur förskolepersonalens syn på, kollektiva medvetenhet om och arbete med fysisk aktivitet påverkar barnens aktivitetsnivå. Forskarna vill förstå vilka faktorer som gör att en förskola har en högre fysisk aktivitetsnivå än en annan, trots att båda institutionerna har tillgång till utomhusområden och resurser. Forskningsfrågorna är:
- Hur återspeglas personalens attityder och värderingar kring fysisk aktivitet i deras arbete?
- Hur organiserar och möjliggör personalen fysisk aktivitet?
- Vilken roll spelar personalens deltagande i barnens fysiska lek för aktivitetsnivån?
Resultat
Resultaten visar att i förskolan med hög fysisk aktivitet var personalen mer aktiva deltagare och fungerade som förebilder. Organiseringen av fysisk aktivitet var också bättre integrerad i vardagen, och miljön var anpassad för aktiv lek. Detta främjade barnens fysiska aktivitet på ett systematiskt sätt. I förskolan med låg aktivitetsnivå var personalens deltagande och engagemang mer slumpmässigt, och de fysiska aktiviteterna var mindre organiserade.
Design
Datainsamlingen bestod av fokusgruppsintervjuer med personal från två förskolor med olika aktivitetsnivåer bland barnen. Tio anställda (med en genomsnittlig ålder på 36,3 år) deltog från förskolan med låg aktivitetsnivå och sju anställda (med en genomsnittlig ålder på 39,6 år) från förskolan med hög aktivitetsnivå. Deltagarna inkluderade förskollärare och assistenter som arbetade heltid. Intervjuerna fokuserade på personalens syn på organisering och deltagande i barnens fysiska lek, samt deras kollektiva arbetssätt. Transkriptionerna analyserades för att identifiera mönster i attityder och arbetssätt samt hur dessa påverkade barnens aktivitetsnivå.
Referenser
Kippe, K., & Lyngstad, I. (2022). The views, collective awareness and staff practices in promoting physical activity in preschools: an analysis of two preschools in Norway with high and low levels of physical activity. Education, 3-13, 50(7), 966–978.
Online year: 2021
Issue year: 2022
Review year: 2022