Syfte
Studien undersöker vad förskollärare upplever som de viktigaste aspekterna i deras dagliga omsorg för små barn i förskolan. Artikeln är därmed ett bidrag till att beskriva och konceptualisera det viktiga omsorgsarbetet i förskolan.
Resultat
Intervjuerna visar att de viktigaste aspekterna av omsorg i förskolan kan vara svåra att sätta ord på, eftersom omsorg ofta praktiseras som en tyst kunskap. Samtidigt utgör omsorgen en av de mest centrala delarna av förskoleutbildningen. Att vara en professionell omsorgsperson i förskolan handlar därför både om att ha en teoretisk grund, men lika mycket om att utveckla sin förmåga att vara närvarande – reflekterande och autentisk – i mötet med barnen. Studien visar också att omsorgsarbete i förskolan inte kan standardiseras.
Design
Artikeln bygger på fem kvalitativa intervjuer med förskollärare i danska förskolor. Tre av intervjuerna genomfördes individuellt med förskollärare från samma förskola, och två genomfördes som gruppintervjuer med pedagoger från en annan förskola. I varje gruppintervju deltog tre pedagoger. Totalt deltog fem förskollärare, två förskolechefer, en assistent och en förskollärarstudent i intervjuerna. Intervjuerna analyserades med hjälp av utvecklingspsykologisk teori.
Referenser
Gitz-Johansen, T. (2022). Omsorgsøjeblikke: Vuggestuepædagogers tavse viden om omsorg. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2022.