Rettleiarrolla i kollegarettleiing som profesjonelt læringsfellesskap i barnehagen

Studien undersöker handledarens förståelse av sin egen praktik och diskuterar kollegial handledning som en professionell lärandegemenskap i förskolan. Målet är att förstå hur handledarrollen kan stödja kollegial handledning i grupp och bidra till att utveckla professionella lärandegemenskaper. Forskningsfrågan är: På vilket sätt kan handledaren stödja kollegial handledning i grupp som en professionell lärandegemenskap?

Studien belyser handledarens reflektioner över sin egen praktik, där en balans mellan aktivitet, struktur, utmaning, stöd och bedömning av situationer och relationer är central. Resultaten visar att flexibel användning av struktur och en systematisk analys över tid är värdefull. Handledarens roll som en professionell auktoritet, som balanserar diskussioner, struktur och relationer, är viktig för att utveckla en gemensam praktikbaserad teori. Att ifrågasätta etablerad kultur och praxis är avgörande för att kollegial handledning i grupp ska fungera som en professionell lärandegemenskap.

Datamaterialet samlades in genom fem retrospektiva samtal, vardera på 1,5 timmar, där en handledare reflekterade över sin roll och praktik i kollegial handledning. Samtalen utgick från videoinspelningar av handledningstillfällen och genomfördes under en period på nio månader.

Fimreite, H. (2022). Rettleiarrolla i kollegarettleiing som profesjonelt læringsfellesskap i barnehagen. Nordisk barnehageforskning, 19(1), 143–162.