Syfte
Studien undersöker hur nyanlända invandrarfamiljer uppfattar den svenska förskolan och hur deras uppfattningar återspeglas i den svenska förskolepolitiska debatten under de senaste 50 åren. Forskningsfråga: Vilka var de huvudsakliga temana i de nyanländas beskrivningar, och överensstämde dessa med den statliga synen på förskolepolitik?
Resultat
Medan den offentliga debatten ser invandrarbarns språkinlärning och tillhörighet som behov kopplade till deras migrationsbakgrund, fokuserar föräldrarna på barnens utveckling och välbefinnande. Studien framhåller behovet av ett kulturmedvetet arbetssätt som tar hänsyn till gemensamma intressen snarare än skillnader mellan olika grupper. Diskussionen omfattar även hur motstridiga ideal samexisterar inom svensk politik.
Design
Studien bygger på en systematisk genomgång av politiska texter publicerade från 1970-talet fram till 2020. Dessutom omfattar datamaterialet 19 texter skrivna av syriska invandrarfamiljer. Språkanalys är en central del av studien, med fokus på verb, pronomen och adjektiv för att förstå hur relationella och handlingsmässiga processer samt sociala aktörer representeras.
Referenser
Bohme Shomary, W. (2022). The Road From Damascus: New Arrival Immigrant Families and The Swedish Preschool. Akademisk avhandling. Stockholms universitet.