From Someone Who May Cause Trouble to Someone You Can Play With: Stakeholders' Perspectives on Preschool Program Quality for Autistic Children

Studien undersöker hur olika intressenter (föräldrar, förskolechefer, förskolepersonal och PPT-tjänsten) uppfattar kvaliteten på förskoleprogram för barn med autism. Syftet med studien är att identifiera vilka faktorer som bidrar till ett bra förskoleutbud för dessa barn samt hur en specifik intervention (APERS-P-SE) påverkar kvaliteten. Forskningsfrågorna är:

1. Vad anser intressenterna vara nyckelfaktorer för att erbjuda ett kvalitativt program i förskolor för autistiska barn som får tidig intensiv beteendeintervention (EIBI)?
2. Hur upplever intressenterna att APERS-P-SE-interventionen har påverkat programkvaliteten för dessa barn?

Resultaten visade att intressenterna betonade fyra huvudområden som avgörande för kvalitativa förskoleprogram: personalens kompetens, barns inkludering och delaktighet, samarbete mellan aktörer och lärmiljö. Interventionen (APERS-P-SE) uppfattades generellt som positiv och bidrog till att förbättra personalens kompetens, särskilt inom individanpassning och måluppfyllelse för barnen.

Datamaterialet består av kvalitativa intervjuer med 19 deltagare, inklusive föräldrar, förskolechefer, förskolepersonal och PPT-tjänsten i Sverige. Deltagarna diskuterade både viktiga faktorer för kvalitet i förskoleprogram och deras erfarenheter av APERS-P-SE-baserad intervention.

Bejnö, H., Bölte, S., Linder, N., Långh, U., Odom, S. L., & RollPettersson, L. (2022). From Someone Who May Cause Trouble to Someone You Can Play With: Stakeholders' Perspectives on Preschool Program Quality for Autistic Children. Journal of Autism and Developmental Disorders, 52, 3890-3908.

Online year: 2021

Issue year: 2022

Review year: 2022