Patterns of observed child participation and proximity to a small group including teachers in Swedish preschool free play

Studien undersöker mönster av barns deltagande och deras närhet till en liten grupp av barn och vuxna under fri lek i svenska förskolor. Forskarna använde verktyget Child Observation in Preschool (COP) för att observera deltagandet hos 3–5-åringar under fri lek och analyserade olika deltagandemönster.

Studien identifierade åtta distinkta kluster av barns deltagandemönster under fri lek. Barn med hög delaktighet var mer självständiga, medan barn med låg delaktighet, särskilt flerspråkiga barn, hade större närhet till vuxna och visade lägre engagemang i låtsaslek och samarbetsinteraktioner. Flerspråkiga barn och barn från förskolor med många flerspråkiga barn visade generellt lägre deltagande och behövde mer riktat stöd för att öka sin delaktighet. Förskollärarnas fysiska närhet och stöd var avgörande för att främja deltagande, särskilt för barn med språkliga och sociala utmaningar.

Studien använde en anpassad version av COP för systematiska observationer av barn i fri lek. Varje barn registrerades upprepade gånger under en hel dag på förskolan, där man undersökte hur barn deltog i låtsaslek, samarbetade och interagerade med andra, samt hur nära de var en mindre grupp barn och vuxna. Data samlades in från 453 barn i åldern 3–5 år från 56 olika svenska förskolor.

Åström, F. & Almqvist, L. (2022). Patterns of observed child participation and proximity to a small group including teachers in Swedish preschool free play. Frontiers in Education. 7:982837. DOI: 10.3389/feduc.2022.982837