Growing nature connection through greening schoolyards: preschool teachers’ response to ecosystem services innovations

Studien undersöker hur svenska förskollärare anpassade sig till ett projekt vars syfte var att öka ekosystemtjänster i förskolemiljöer. Exempel på dessa tjänster inkluderade insekthotell, fågelholkar och plantering av olika växter. Forskningsfrågor:

1. Vilka teman framträder i förskollärarnas reflektioner om projektet?
2. Vilka synsätt på relationen mellan människor och natur kan identifieras i förskollärarnas resonemang?
3. Hur påverkar projektet förskollärarnas och barnens anknytning till naturen?

Resultaten visar att projektet bidrog till att både förskollärare och barn fick en ökad förståelse och nyfikenhet för naturen. Förskollärarna rapporterade en ökad medvetenhet om ekosystem samt att barnen utvecklade en djupare förståelse för naturen genom aktiviteter såsom att utforska insekter och växter. Viktiga teman som framkom var barnens intresse för organismer, ekosystem och trädgårdsarbete. Förskollärarna ansåg också att projektet påverkade deras undervisningspraktik genom att främja en mer holistisk syn på hållbarhet i förskolan.

Studien använde semistrukturerade intervjuer med 19 förskollärare från tio förskolor. Datainsamlingen bestod av åtta intervjuer av varierande längd, som genomfördes ungefär sju till nio månader efter projektets start. Forskarna använde kvalitativ innehållsanalys för att identifiera centrala teman kopplade till naturanknytning och synen på relationen mellan människa och natur.

Askerlund, P., Almers, E., Tuvendal, M., & Waite, S. (2022). Growing nature connection through greening schoolyards: preschool teachers’ response to ecosystem services innovations. Education 3-13, 1–12.