4-6 year-Old Children’s Experience of Subjective Well-Being and Social Relations in ECEC Institutions

Syftet med studien är att skapa en överblick över hur barnen ser på vardagen på förskolan. Målet är att ta reda på vad som främjar/försämrar barns välbefinnande mot bakgrund av deras sociala relationer med andra barn och personalen på förskolan. Frågeställning: Hur upplever barn sociala relationer med andra barn och personal på förskolan, och hur relaterar detta till deras generella subjektiva välbefinnande?

Resultaten indikerar att barnens relationer, både med andra barn och med pedagogerna, är särskilt viktiga för deras välbefinnande.

Deltagarna valdes ut och rekryterades från dåvarande Sør-Trøndelag fylke. För att underlaget skulle uppvisa mesta möjliga variation randomiserades de utvalda förskolorna, dock med definierade kriterier för att säkerställa en viss variation. Totalt rekryterades 17 förskolor. Ett elektroniskt frågeformulär användes för att samla in data från barnen. Totalt deltog 171 barn i undersökningen, varav 51,5 % flickor och 48,5 % pojkar. Frågeformuläret var en semistrukturerad intervju som fylldes i av forskarna i dialog med barnen. Frågorna handlade om barnens egna uppfattningar om vardagen på förskolan.

Sandseter, E. B. H. & Seland, M. (2018). «4-6 year-Old Children’s Experience of Subjective Well-Being and Social Relations in ECEC Institutions». Child Indicators Research 11(5):1585-1601.