Skandinavisk forskning på dagtilbudsområdet https://www.nb-ecec.org https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Rediger søgning Relevans Alfabetisk Udgivelsesår Din søgning gav 69 resultater. Filtre: Etik (pædagogfaglig) Titel ‘Sometimes we have to clash’: how preschool teachers in Sweden engage with dilemmas arising from cultural diversity and value differences. Formål Studiet udforsker, hvordan pædagoger i Sverige håndterer udfordringer, som er knyttet til kultur og mangfoldighed, især spændinger, som opstår på grund af forskellige… År 2021 Forfatter Anderstaf, S., Lecusay, R., Nilsson, M. Emner Etik (pædagogfaglig) Etnicitet Forældre/værge Forældresamarbejde Holdningsstudie Inklusion Kvalitativt studie Pædagog Samarbejde Sverige Værdi Titel Tanker fra barnehagen: Personalets refleksjoner om egne erfaringer med kjønn og likestilling. Formål Studiet undersøger, om en bevidstgørelsesstrategi med fem refleksionstrin kan hjælpe ansatte i daginstitutioner med at blive mere bevidste om sammenhængen mellem egen opvækst… År 2021 Forfatter Bakken, Y., Lindhardt, E. M. Emner Assistent Barndomssyn Casestudie Etik (pædagogfaglig) Faguddannet medarbejder Kvalitativt studie Køn Ligestilling Norge Observastionsstudier Professionalisering Pædagog Pædagogisk medarbejder Titel The Politics of Belonging: Educators' Interpretations of Communities, Positions, and Borders in Preschool. Formål Målet med studiet er at undersøge forståelsen for tilknytning i norske daginstitutioner ved at udforske, hvordan de ansatte i daginstitutionerne beskriver, fortolker og… År 2021 Forfatter Berge, A., Johansson, E. Emner Casestudie Etik (pædagogfaglig) Etnicitet Faguddannet medarbejder Holdningsstudie Inklusion Kvalitativt studie Ligeværdighed Norge Observastionsstudier Omsorg Pædagog Pædagogisk medarbejder Tilknytning Trivsel Velvære Titel ”Potensialer i ubestemmelige øyeblikk”. Formål Artiklens formål er at belyse, hvordan det pædagogiske personale (pædagoger, pædagogmedhjælpere og andet fagpersonale) i 3 daginstitutioner (barnehager) håndterer, værdsætter… År 2014 Forfatter Larsen, A. Kilde Tidsskrift for Nordisk barnehageforskning, 8(4), 1-13. Emner Barn Børnehave Etik (pædagogfaglig) Interpersonel relation Kvalitativt studie Læreproces Narrativ analyse Norge Pædagog Pædagogmedhjælper Vurdering Titel Ethical Issues in Pedagogical Documentation: Representations of Children Through Digital Technology. Formål Formålet med studiet er at undersøge to etiske standarder relateret til dagtilbud, som er præsenteret i OECD-rapporter. Den første er ”respekten for det individuelle barn”, og… År 2012 Forfatter Lindgren, A.-L. Kilde International Journal of Early Childhood 44, 327-340. Emner Barn Børnehave Digitale værktøjer Dokumentation Dokumentstudie Efter- og videreuddannelse Etik (pædagogfaglig) Kvalitativt studie Pædagog Sverige Vuggestue Værdi Titel ”Når nettbrett dokumenterer barnehagens innhold”. Formål Studiets formål er at vise, hvordan anvendelse af en tablet (nettbrett) er ensbetydende med, at børn og voksne møder situationer og muligheder i det pædagogiske arbejde, der… År 2014 Forfatter Lafton, T. Kilde I: Broström, S., Lafton, T. & Letnes, M. (red.): Barnehagedidaktikk. En dynamisk og flerfaglig tilnærming. Bergen: Fagbokforlaget. 102-119. Emner Barn Digitale værktøjer Etik (pædagogfaglig) Etnografisk studie Interaktion Kvalitativt studie Læreproces Norge Pædagog Titel Bekymringsbarn blir til: En institusjonell etnografi av tidlig innsats som styringsrasjonal i barnehagen Formål Formålet er at undersøge, hvordan tidlig indsats gøres og er socialt organiseret i dagtilbud, og hvad tidlig indsats gør set fra dagtilbudsmedarbejderes (barnehageansattes)… År 2017 Forfatter Nilsen, A. C. E. Kilde Avhandling for graden doctor philosophiae i samfunnsvitenskap. Universitetet i Agder, Fakultet for samfunnsvitenskap. Emner Dokumentation Efter- og videreuddannelse Etik (pædagogfaglig) Etnografisk studie Forvaltning Indberetning Intervention Kvalitativt studie Leder Norge Professionalisering Pædagog Pædagogmedhjælper Samarbejde Screeningsinstrument Social udsathed Tværfagligt samarbejde Vurdering Titel Etikk i praksis. Barn med samspillsvansker og medvirkning i barnehagen. Formål Formålet med undersøgelsen er at belyse de valg og dilemmaer, som ansatte i dagtilbud møder i deres daglige pædagogiske praksis med børn med interaktionsvanskeligheder. År 2012 Forfatter Åmot, I. Kilde Nordisk Barnehageforskning 5(18), 1-11. Emner Barn Børnehave Deltagelse Etik (pædagogfaglig) Etnografisk studie Interaktion Kvalitativt studie Læreplan Medbestemmelse Norge Pædagog Pædagogmedhjælper Social kompetence Vurdering Titel ”Barn med samspillsvansker og ansattes dilemma relatert til retten til medvirkning i barnehagen”. Formål Afhandlingen er artikelbaseret og består af i alt fire artikler. Det overordnede formål er at undersøge mulige dilemmaer relateret til de ansattes mandat og erfaringer i deres… År 2014 Forfatter Åmot, I. Kilde Ph.d.-avhandling. Trondheim: Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet. Emner Barn Børnehave Deltagelse Etik (pædagogfaglig) Etnografisk studie Interaktion Kvalitativt studie Medbestemmelse Norge Pædagog Social kompetence Vurdering Titel ”Barn, IKT og etikk: en studie i digital etisk dannelse, med norske barnehager som case”. Formål Studiet undersøger teknologietikkens bidrag til digital etisk dannelse i en norsk daginstitutionskontekst. Teknologietik handler om de etiske aspekter ved børns brug af… År 2014 Forfatter Sando, E.S. Kilde Avhandling for graden Ph.D. Oslo: Det teologiske menighetsfakultet. Emner Barn Børnehave Casestudie Dannelse Digitale værktøjer Digitalisering Etik (pædagogfaglig) Etnografisk studie Mixed-method Norge Pædagog 1 2 3 4 5 6 7 Til de 10 næste
