Skandinavisk forskning på dagtilbudsområdet https://www.nb-ecec.org https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Rediger søgning Relevans Alfabetisk Udgivelsesår Din søgning gav 200 resultater. Filtre: Sprog Titel Bilingual Preschool Children’s Second-Language Vocabulary Development: The Role of First-language Vocabulary Skills and Second-language Talk Input Formål Studiets formål er at udforske, hvorvidt 5-årige børn med varierende modersmålsfærdigheder drager forskellig nytte af andetsprogspåvirkning i dagtilbuddet. Forfatterne… År 2016 Forfatter Grøver, V., Lawrence J. F., & Rydland, V. Kilde International Journal of Bilingualism. ISBN 27434055 Emner Barn Børnehave Flersprogethed Kvantitativt studie Longitudinelt studie Norge Sprog Titel Special Needs Education in Light of the Inclusion Principle: An Exploratory Study of Special Needs Education Practice in Belarusian and Norwegian Preschools Formål Studiet undersøger mulige sammenhænge mellem et øget fokus på inklusion og specialpædagogisk praksis (special needs education practice) i dagtilbud. Det undersøges, hvordan… År 2016 Forfatter Hannås, B. M., & Hanssen, N. B. Kilde European Journal of Special Needs Education 31(4), 520-534. ISBN 29255305 Emner Børnehave Casestudie Inklusion Kompetence Kvalitativt studie Norge Pædagog Pædagogmedhjælper Social- og specialpædagogik Sprog Vuggestue Titel Immediate and Delayed Effects of Invented Writing Intervention in Preschool Formål Formålet er at undersøge effekten af et 10-ugers forløb i tidlig skrivning (invented writing) med 5-årige børn i dagtilbud. Fokus er på børnenes fonemiske opmærksomhed,… År 2016 Forfatter Hofslundsengen, H., Hagtvet, B. E., & Gustafsson, J. Kilde Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal 29(7), 1473-1495. ISBN 29255308 Emner Barn Børnehave Intervention Kvantitativt studie Læreproces Læsning Målstyrede aktiviteter Norge Pædagog Sammenhæng med skole Skrivning Sprog Titel Preschool morphological training produces long-term improvements in reading comprehension Formål Formålet med studiet er at evaluere langtidseffekten af en intervention målrettet morfologisk bevidsthed (morphological awareness) på børns læseforståelse. Forfatterne… År 2016 Forfatter Lyster, S.H., Lervåg, A.O. & Hulme, C. Kilde Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal 29, 1269-1288. ISBN 29255318 Emner Barn Børnehave Intervention Kvantitativt studie Longitudinelt studie Læsning Norge Sammenhæng med skole Sprog Titel Gratis kjernetid i barnehager. Sluttrapport. Formål Formålet med undersøgelsen er at evaluere tiltaget ”gratis kjernetid”. Tiltaget består af et gratis tilbud om 20 timers børnehave (barnehage) om ugen og retter sig mod alle… År 2014 Forfattere Bråten, B. Drange, N. Haakestad, H. Telle, K. Kilde Oslo: Fafo-rapport 2014:44. Emner Barn Dokumentstudie Etnicitet Evaluering Flersprogethed Forvaltning Forældre/værge Holdningsstudie Leder Læreproces Mixed-method Norge Sammenhæng med skole Sprog Økonomi Titel Barnehagen som språklæringsarena: En kasusstudie av tre barnehagelæreres andrespråksdidaktiske praksiser. Formål Formålet med studiet er at undersøge pædagogers arbejde med flersprogede børns sprogudvikling i norske daginstitutioner (barnehager) for herigennem at udvikle ny viden om… År 2013 Forfatter Alstad, G.T. Kilde Universitetet i Oslo. Emner Barn Børnehave Casestudie Etnicitet Etnografisk studie Flersprogethed Kommunikation Kvalitativt studie Læreproces Norge Pædagog Sprog Titel Sprogstimuleringsindsatsen for tosprogede småbørn. Formål Evalueringsrapporten har til formål at give et overblik over sprogstimuleringsindsatsen og effekten af denne samt at udbrede viden om god kommunal praksis på… År 2008 Forfatter Danmarks Evalueringsinstitut. Kilde København: Danmarks Evalueringsinstitut. Emner Casestudie Danmark Evaluering Flersprogethed Implementering Inklusion Intervention Læreplan Mixed-method Policy Sprog Vuggestue Titel ”Long-run benefits from universal high-quality preschooling”. Formål Studiets formål er at undersøge, hvad daginstitutionens (preschool) kvalitet betyder for børns karakter i dansk ved folkeskolens afgangseksamen, samt hvilke strukturelle… År 2014 Forfattere Bauchmüller, R. Gørtz, M. Rasmussen, A. Kilde Early Childhood Research Quarterly, 29, 457-470. Emner Børnehave Danmark Etnicitet Kvalitativt studie Kvantitativt studie Køn Longitudinelt studie Organisering Sammenhæng med skole Sprog Økonomi Titel ”Ny i profesjonen. En observasjons- og intervjustudie av førskolelæreres videre kvalifisering det første året i yrket”. Formål I denne ph.d.-afhandling er formålet at undersøge, hvordan seks nyuddannede pædagoger fra seks forskellige norske børnehaver (barnehager) oplever deres kompetencer og videre… År 2014 Forfatter Eik, L.T. Kilde Doktoravhandlinger. Oslo: Det utdanningsvitenskapelige fakultet, Universitetet i Oslo. Emner Børnehave Didaktik Etnografisk studie Forældresamarbejde Kompetence Kvalitativt studie Læreproces Norge Professionalisering Pædagog Samarbejde Sprog Titel Aktionslæring i dagtilbud: Udvikling af pædagogers professionsviden, identitet og autonomi. Formål Formålet med studiet er at undersøge hvordan aktionslæring kan bidrage til at pædagoger kan sætte ord på deres kompetencer og viden. Derudover rettes fokus mod hvordan ansatte… År 2010 Forfattere Pedersen, T. Koefoed-Nordentoft, N. og Olsson Kilde øbenhavn: Professionshøjskolen UCC. Emner Aktionsforskning Børnehave Danmark Dialog Kommunikation Kompetence Kvalitativt studie Professionalisering Pædagog Sprog Vuggestue Til de 10 forrige 1 ... 6 7 8 9 10 11 12 ... 20 Til de 10 næste
