Skandinavisk forskning på dagtilbudsområdet https://www.nb-ecec.org https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Rediger søgning Relevans Alfabetisk Udgivelsesår Din søgning gav 5417 resultater. Titel “Cultural identity and the kindergarten: a Norweigan case study”. Formål Studien undersöker norska förskolors integration av barn med annan bakgrund än norsk, bl.a. vilka språkliga och kulturella svårigheter som den medför. Frågor studien besvarar… År 2014 Forfatter Lauritsen, K. Kilde I: Ragnarsdóttir, H., Schmidt, C. (red.): Learning spaces for social justice: International perspectives on exemplary practices from preschool to secondary school. London: Institute of Education. 26-42. Emner Casestudie Deltagelse Dokumentstudie Etnicitet Etnografisk studie Forældresamarbejde Inklusion Kommunikation Kompetence Kvalitativt studie Leder Norge Pædagog Pædagogmedhjælper Samarbejde Sprog Titel Mobbing i barnehagen: En studie av mobbing som strategisk maktutøvelse blant førskolebarn. Formål Syftet med studien är att undersöka hur mobbning konstitueras och synliggörs genom de dominerande diskurserna i en förskola. Studien fokuserar på leksituationer för att belysa… År 2006 Forfatter Helgesen, M. B. Kilde Finnmark: Høgskolen i Finnmark, Avdeling for pedagogiske og humanistiske fag. Emner Barn Børnehave Etnografisk studie Interaktion Kvalitativt studie Leg Mobning Norge Pædagog Socialisering Titel “Mealtimes in Swedish preschools: Pedagogical opportunities for toddlers learning a new language”. Formål Studien undersöker vilka möjligheter flerspråkiga små barn har att lära sig ett nytt språk genom att delta i och kommunicera med de andra under måltiderna på svenska förskolor.… År 2014 Forfatter Kultti, A. Kilde Early years: An International Research Journal, 34(1), 18-31. Emner Barn Deltagelse Etnografisk studie Flersprogethed Indendørsaktivitet Kommunikation Kvalitativt studie Læreproces Mad og måltider Sprog Sverige Vuggestue Titel Talking about children’s resistance to the institutional order and teachers in preschool. Formål Syftet med studien är att undersöka barns motstånd mot den sociala ordningen i förskolan genom pedagogers berättelser om barns beteende på förskolan. Kontexten för… År 2010 Forfatter Markstrom, A.-M. Kilde Journal of Early Childhood Research, 8(3), 303-314. Emner Barn Børnehave Diskursanalyse Etnografisk studie Evaluering Inklusion Kompetence Kvalitativt studie Køn Pædagog Social kompetence Sprog Sverige Værdi Titel Barnehagepedagogikkens epistemologi: en studie av den norske barnehagepedagogikkens grunnlag og gyldighetsnormer. Formål Avhandlingen behandlar hur förskolepedagogikens epistemologi uppstår, upprätthålls och legitimeras, inklusive identifikation av vilka pedagogiska uppfattningar som anses… År 2007 Forfatter Strand, T. Kilde Oslo: Universitetet i Oslo, Det utdanningsvitenskapelige fakultet Unipub. Emner Dokumentstudie Inklusion Institutionalisering Læreplan Mixed-method Norge Policy Professionalisering Social kompetence Titel Preschool Cognitive and Language Skills. Formål Studiens syfte är att undersöka hur barns kognitiva och språkliga förmåga i förskolan påverkar deras läs- och stavningsutveckling i slutet av årskurs 0 och 1 efter språk. Det… År 2009 Forfatter Furnes, B.; Samuelsson, S. Kilde Predicting Kindergarten and Grade 1 Reading and Spelling: A Cross-Linguistic Comparison. Journal of Research in Reading, 32(3), S. 275-292. Emner Barn Børnehave Kognitiv kompetence Kohortestudie Komparativ analyse Kvantitativt studie Læsning Norge OECD-land Screeningsinstrument Skrivning Sprog Sverige Titel ”An Examination of the Role and Responsibilities of Kindergarten in Multidisciplinary Collaboration on Behalf of Children with Severe Disabilities”. Formål Studien undersöker norska förskolors roll och ansvar i ett samarbete om barn med svåra funktionsnedsättningar och deras familjer, i samarbetet deltar flera yrkesgrupper. År 2014 Forfattere Cameron, D. Tveit, A. Midtsundstad, J. Nilsen, A. Jensen, H. Kilde Journal of Research in Childhood Education, 28(3), 344-357. Emner Barn Casestudie Deltagelse Forvaltning Forældre/værge Kvalitativt studie Norge Pædagog Samarbejde Social- og specialpædagogik Tværfagligt samarbejde Vuggestue Titel ”The Second-Language Vocabulary Trajectories of Turkish Immigrant Children in Norway from Ages Five to Ten: the Role of Preschool Talk exposure, maternal Education, and co-ethnic concentration in the neighborhood”. Formål Studien undersöker ordförrådet hos turkiska invandrarbarn från att de var fem år och gick på förskolan till att de blev tio och gick i femte klass, och vilken effekt det har… År 2014 Forfattere Rydland, V. Grøver, V. Lawrence, J. Kilde Journal of Child Language, 41(2), 352-381. Emner Barn Børnehave Etnografisk studie Flersprogethed Forældre/værge Interaktion Interpersonel relation Longitudinelt studie Læsning Mixed-method Norge Pædagog Sprog Venskab Titel Pædagogisk kvalitet i store og små daginstitutioner. En rapport om børns trivsel, læring og udvikling i store og små daginstitutioner. Formål Studien undersöker skillnader mellan små förskolor (med färre än 50 barn) och stora förskolor (med fler än 100 barn). Intresset är inriktat på vilken betydelse storleken har… År 2015 Forfattere Kragh-Müller, G. Ringsmose, C. Kilde Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet. Emner Barn Børnehave Børneperspektiver Danmark Evaluering Holdningsstudie Ledelse Leder Læreproces Mixed-method Organisering Pædagog Trivsel Vuggestue Titel Skjøre samspill. En deskriptiv og fortolkende studie av barn med dyp utviklingshemming og deres nærpersoner i barnehage og skole. Formål Studiens forskningsfokus är hur man kan beskriva dyadiska samspel mellan svårt utvecklingsstörda barn och deras närmaste vårdpersoner i förskola och skola som pedagogisk… År 2009 Forfatter Gjermestad, A. Kilde Stavanger: Det humanistiske fakultet, Universitetet i Stavanger. Emner Barn Børnehave Etnografisk studie Fysisk handicap Fænomenologisk studie Hermeneutisk studie Interaktion Kvalitativt studie Norge Omsorg Psykisk handicap Pædagog Til de 10 forrige 1 ... 61 62 63 64 65 66 67 ... 542 Til de 10 næste
