Skandinavisk forskning på dagtilbudsområdet https://www.nb-ecec.org https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Rediger søgning Relevans Alfabetisk Udgivelsesår Din søgning gav 76 resultater. Filtre: Intervention Titel Shared Book Reading in Preschool Supports Bilingual Children’s Second-Language Learning: A Cluster-Randomized Trial Formål Studiet undersøger effekten af en gruppelæsningsintervention (Extend) på fremmedsprogede børn i dagtilbuds majoritetssproglige udvikling. Forskningsspørgsmålene var: (1) Hjalp… År 2020 Forfatter Grøver, V., Rydland, V., Gustaffson, J.-E. & Snow, C. E. Emner Barn Bibliotek Bøger Børnehave Dannelse Deltagelse Dialog Didaktik Emotionel kompetence Etnicitet Flersprogethed Forældre/værge Højtlæsning Identitet Indendørsaktivitet Inklusion Intervention Kognitiv kompetence Kommunikation Kompetence Kvantitativt studie Læreproces Læsning Målstyrede aktiviteter Norge Professionalisering Pædagog RCT studie Sprog Ulighed Vuggestue Værdi Titel The effect of special educational assistance in early childhood education and care on psycho-social difficulties in elementary school children Formål Studiet undersøger, hvordan specialpædagogisk støtte i daginstitutioner påvirker børns psykosociale udfordringer i indskolingsalderen. Forskerne undersøger, om børn, der… År 2022 Forfatter Biele, G., Lekhal, R., Overgaard, K. R., Wang, M. V., Brandlistuen, R. E., Friis, S., & Zeiner, P. Emner Børnehave Interpersonel relation Intervention Kohortestudie Kommunikation Kvantitativt studie Longitudinelt studie Norge Social- og specialpædagogik Titel Do teacher talk features mediate the effects of shared reading on preschool children's second-language development? Formål Studiet undersøger, om en intervention om fælles læsning for flersprogede børn i børnehaven påvirker kvaliteten af pædagogens tale. Der undersøges også, om identificerede… År 2022 Forfatter Grøver, V., Rydland, V., Gustafsson, J.-E., & Snow, C. E. Emner Børnehave Flersprogethed Højtlæsning Intervention Kvantitativt studie Leder Longitudinelt studie Læreproces Norge Pædagog RCT studie Sprog Titel A randomized controlled trial of an emotion socialization intervention in Norwegian kindergartens Formål Studiet vurderede effekten af interventionen Tuning in to Kids for Kindergarten Teachers (TIK-KT) i norske dagtilbud. Formålet var at undersøge, hvordan arbejdet med… År 2023 Forfatter Havighurst, S. S., Edvoll, M., Tidemann, I., Bølstad, E., Holme, H., Hansen, M. B., Eikseth, H. C., & Nygaard, E. Emner Børnehave Didaktik Emotionel kompetence Intervention Kvalitativt studie Kvantitativt studie Leder Longitudinelt studie Norge Omsorg Pædagog RCT studie Trivsel Vuggestue Titel In-service professional development to enhance interaction – staffs’ reflections, experiences and skills Formål Formålet med studiet er at undersøge, hvordan ansatte i norske dagtilbud oplever kompetenceudviklingstiltag, der har til hensigt at forbedre samspillet mellem ansatte og børn.… År 2023 Forfatter Baustad, A. G., Bjørnestad, E Emner Didaktik Interpersonel relation Intervention Kvalitativt studie Norge Observastionsstudier Pædagog Titel Does thrive by three, a quality-building intervention in childcare centres, strengthen children’s language skills? Formål Studiet er en del af projektet Trygg før 3, som er en faglig udviklingsmodel designet til at øge kvaliteten i samspillet mellem vuggestuepersonalet og børnene i vuggestuen.… År 2023 Forfatter Lekhal, R., Drugli, M. B., Karlsen, L., Lydersen, S., & Buøen, E. S. Emner Intervention Kommunikation Kvalitativt studie Kvalitet i dagtilbud Køn Longitudinelt studie Norge RCT studie Sprog Vuggestue Titel Enriched supervision to increase quality of early intensive behavioral intervention in autism: A pragmatic randomized controlled pilot study Formål Målet med studiet er at udforske kvaliteten af EIBI (tidlig, intensiv adfærdsterapi for børn i autismespektret). Mere konkret undersøges det, om beriget EIBI-tilsyn (som… År 2022 Forfatter Långh, U., Cauvet, É., Perry, A., Eikeseth, S., & Bölte, S. Emner Assistent Autisme Faguddannet medarbejder Intervention Kvantitativt studie Professionalisering Pædagog Pædagogisk medarbejder Pædagogmedhjælper RCT studie Social- og specialpædagogik Sverige Titel Young children’s learning about lighting and turn-off behaviour in preschool environments Formål Studiet undersøger effekten af adfærdsinterventioner på børns energibesparende vaner, med særlig fokus på børns evne til at slukke lyset i fællesområder i børnehaven. Gennem… År 2022 Forfatter Mattsson, P., & Laike, T. Emner Børnehave Intervention Kvalitativt studie Kvantitativt studie Longitudinelt studie Naturfag Pædagog Pædagogiske aktiviteter og rutiner Sverige Titel In it for the long haul: RE-AIM evaluation of a preschool programme implementing and maintaining adult-initiated motor skill development and physical activity across a two-year period Formål Studiet undersøger implementeringen og opretholdelsen af interventionen Motorisk færdighed i børnehave-programmet (MiPS). MiPS har til formål at optimere børns motoriske… År 2022 Forfatter Nielsen, J. V., Skovgaard, T., Klein-Wengel, T. T., & Troelsen, J. Emner Assistent Børnehave Danmark Faguddannet medarbejder Fysisk aktivitet Intervention Kvantitativt studie Målstyrede aktiviteter Pædagog Pædagogisk medarbejder Pædagogmedhjælper Sundhed Titel Individual toddlers' interactions with teachers, peers, and the classroom environment in Danish and Dutch childcare: First validation of the inCLASS Toddler Formål Formålet med studiet var at teste et nyt observationsværktøj kaldet inCLASS Toddler, som bruges til at undersøge småbørns interaktioner med personale, andre børn og… År 2023 Forfatter Slot, P. L., Willemsen, M. M., Bleses, D., & Downer, J. Emner Danmark Emotionel kompetence Interaktion Intervention Kvalitet i dagtilbud Kvantitativt studie Matematik Observastionsstudier Social kompetence Sprog Tværsnitsstudie Vuggestue Vurdering Til de 10 forrige 1 ... 4 5 6 7 8 Til de 6 næste
