Skandinavisk forskning på dagtilbudsområdet https://www.nb-ecec.org https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Rediger søgning Relevans Alfabetisk Udgivelsesår Din søgning gav 475 resultater. Filtre: Norge Titel Domesticated Smartphones in Early Childhood Education and Care settings. Blurring the lines between pedagogical and administrative use. Formål Studiet udforsker, hvordan smartphones bruges i en børnehave, hvor der er et samspil mellem børnene, den voksne og telefonen. Forskerne ser også på, hvordan opfattelsen af,… År 2021 Forfatter Sørenssen, I. K., Bergschöld, J. M. Emner Barn Børnehave Deltagelse Didaktik Digitale værktøjer Digitalisering Etnografisk studie Interaktion Kompetence Kvalitativt studie Medbestemmelse Norge Observastionsstudier Pædagog Titel An animated story created by a group of young children. Formål hvordan forskellige fortælleteknikker og modaliteter (måder at formidle på) bidrager til udviklingen af en animeret historie, som er skabt af seks børn (i alderen fire til fem… År 2021 Forfatter Undheim, M., Hoel, T. Emner Barn Børnehave Børneperspektiver Casestudie Deltagelse Dialog Didaktik Digitale værktøjer Interaktion Kommunikation Kreativitet Kvalitativt studie Medbestemmelse Norge Observastionsstudier Pædagog Titel The Association Between Toddlers’ Temperament and Well-Being in Norwegian Early Childhood Education and Care, and the Moderating Effect of Center-Based Daycare Process Quality. Formål Studiet undersøger sammenhængen mellem småbørns temperament og trivsel i daginstitutioner i Norge. Forskningsspørgsmålene er: 1) Er der en sammenhæng mellem børns temperament… År 2021 Forfatter van Trijp, C. P., Lekhal, R., Drugli, M. B., Rydland, V., van Gils, S., Vermeer, H. J., Buøen, E. S. Emner Inklusion Interaktion Interpersonel relation Kvantitativt studie Norge Observastionsstudier Omsorg Organisering Pædagog Socialisering Tilknytning Trivsel Ulighed Vuggestue Titel Bridging or bonding: An organizational framework for studying social capital in kindergartens. Formål Studiet undersøger vores forståelse af social kapital ved at analysere social kapital som et organisationsfænomen. Her bruges daginstitutioner (mere specifikt… År 2021 Forfatter Vannebo, B. I., Ljunggren, E. B. Emner Assistent Barn Dokumentstudie Faguddannet medarbejder Forældre/værge Forældresamarbejde Holdningsstudie Kvalitativt studie Ledelse Leder Norge Observastionsstudier Organisering Pædagog Pædagogisk medarbejder Pædagogmedhjælper Titel Barnehagen–en lærende organisasjon? Styreres forståelser av en lærende organisasjon og kjennetegn ved en lærende barnehage. Formål Studiet udforsker ledernes syn på, hvad en lærende daginstitutionsorganisation er, hvilken form for læring der bør foregå i daginstitutionen, samt kendetegn ved en lærende… År 2021 Forfatter Wadel, C. C., Knaben, Å. D. Emner Holdningsstudie Kvalitativt studie Ledelse Leder Læreproces Norge Organisering Professionalisering Titel Materialpoetiske øyeblikk. En art-ografisk studie av små barns eksperimentelle materialprosesser i barnehagen. Formål Studiet udforsker, hvordan vuggestuebørn udforsker og bruger jordmaterialer kreativt. Gennem en metode kaldet a-r-t-ografering observerer forskeren, hvordan materialer, børn og… År 2021 Forfatter Waterhouse, A. H. L. Emner Børneperspektiver Deltagelse Didaktik Interaktion Interpersonel relation Kreativitet Kvalitativt studie Norge Observastionsstudier Pædagog Vuggestue Titel Children’s temperament moderates the long-term effects of pedagogical practices in ECEC on children’s externalising problems. Formål Studiet undersøger, hvordan pædagogiske praksisser i børnehaven, specifikt fri leg og støtte fra børnehaveansatte, hænger sammen med børnenes udvikling af eksternaliserende… År 2021 Forfatter Wilhelmsen, T., Lekhal, R., Alexandersen, N., Brandlistuen, R. E., Wang, M. V. Emner Børnehave Didaktik Emotionel kompetence Forældre/værge Kohortestudie Kvantitativt studie Leg Longitudinelt studie Norge Pædagog Sammenhæng med skole Trivsel Velvære Titel Stakeholders’ opinions of quality in Norwegian kindergartens. Formål Studiet undersøger og sammenligner vuggestuelederes og forældres syn på, hvad der kendetegner en god vuggestue, og samtidig om deres synspunkter påvirker samarbejdet mellem… År 2021 Forfatter Wolf, K. D. Emner Didaktik Forældre/værge Forældresamarbejde Kompetence Kvantitativt studie Ledelse Leder Norge Trivsel Titel Job characteristics theory and mentoring: the influence of cognitive tasks and educational leadership on mentoring provided. Formål Studiet undersøger, hvordan vejledning i norske daginstitutioner bliver påvirket af udfordrende opgaver, som de ansatte uden lederstillinger, står over for. Forskeren ønskede… År 2021 Forfatter Waaland, T. Emner Assistent Faguddannet medarbejder Kvantitativt studie Ledelse Leder Læreproces Norge Professionalisering Pædagog Pædagogisk medarbejder Pædagogmedhjælper Samarbejde Tværsnitsstudie Titel The Work Context and Mentoring: Do Job Characteristics Influence Mentoring Received? Formål Studiet udforsker, hvordan forskellige aspekter af arbejdshverdagen for ansatte i daginstitutioner påvirker mængden af den vejledning, som de modtager på jobbet. Formålet er at… År 2021 Forfatter Waaland, T. Emner Assistent Faguddannet medarbejder Kvantitativt studie Ledelse Leder Læreproces Norge Organisering Professionalisering Pædagog Pædagogisk medarbejder Pædagogmedhjælper Samarbejde Tværsnitsstudie Til de 10 forrige 1 ... 41 42 43 44 45 46 47 48 Til de 10 næste
