Skandinavisk forskning på dagtilbudsområdet https://www.nb-ecec.org https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Rediger søgning Relevans Alfabetisk Udgivelsesår Din søgning gav 301 resultater. Filtre: Læreproces Titel Discourses of Digital Game Based Learning as a Teaching Method: Design Features and Pedagogical Opportunities Associated with Teachers’ Evaluation of Educational Game Apps. Formål Studiet undersøger, hvordan lærere og pædagoger konstruerer idéer om digital spilbaseret læring som en læringsmetode og som et grundlag for at udvikle læringsaktiviteter.… År 2021 Forfatter Sjöberg, J., Brooks, E. Emner Barn Casestudie Danmark Didaktik Digitale værktøjer Digitalisering Diskursanalyse Kvalitativt studie Læreproces Pædagog Sverige Vurdering Titel When Anger Arises in the Interaction with Children in kindergartens –The staff’s reactions to children’s resistance. Formål Studiet udforsker de følelser, der kan opstå, når daginstitutionsansatte interagerer med børnene. Målet er at belyse personalets syn på situationer, hvor de oplever stærke… År 2021 Forfatter Skoglund, R. I., Åmot, I. Emner Assistent Barn Børnehave Didaktik Etik (pædagogfaglig) Etnografisk studie Faguddannet medarbejder Gruppestørrelse Interaktion Interpersonel relation Kvalitativt studie Læreproces Norge Organisering Professionalisering Pædagog Pædagogisk medarbejder Pædagogmedhjælper Tid Vuggestue Titel Appropriating the concept of metacommunication: An empirical study of the professional learning of an early childhood education work-team. Formål Studiet undersøger, hvordan pædagoger balancerer mellem at lære børnene om bestemte temaer og samtidig opmuntre til leg. Målet er at få en dybere indsigt i pædagogernes læring… År 2021 Forfatter Stavholm, E., Lagerlöf, P., Wallerstedt, C. Emner Assistent Barn Casestudie Didaktik Kvalitativt studie Leg Longitudinelt studie Læreproces Professionalisering Pædagog Sverige Titel Becoming a maker pedagogue: Exploring practices of making and developing a maker mindset for preschools. Formål Studiet udforsker "maker"-tankegang blandt pædagoger. "Maker" handler om praktisk og skabende læring – ofte med teknologi. Studiet ser på, hvordan denne tilgang kan styrke… År 2021 Forfatter Sydow, S. L., Åkerfeldt, A., Falk, P. Emner Barn Didaktik Digitale værktøjer Digitalisering Kvalitativt studie Longitudinelt studie Læreproces Observastionsstudier Professionalisering Pædagog Sverige Titel Bedömning och sambedömning i förskola enligt förskollärares, chefers och rektorers skriftliga beskrivningar. Formål Studiet undersøger, hvad pædagoger og daginstitutionsledere fra otte kommuner i Sverige vurderer som det centrale, når det gælder karakterisering af vurdering og medvurdering i… År 2021 Forfatter Vallberg Roth, A. C. Emner Casestudie Didaktik Kvalitativt studie Leder Ligeværdighed Læreproces Medbestemmelse Pædagog Pædagogisk medarbejder Vurdering Titel Flerstämmig undervisning i förskola: Flerstämmig didaktisk modellering. Formål Rapporten præsenterer forskningsdelen af forsknings- og udviklingsprogrammet Flerstämmig undervisning i förskolan (Fundif), som tager sigte på at beskrive og videreudvikle… År 2021 Forfatter Vallberg Roth, A. C., Aasa, S., Ekberg, J. E., Holmberg, Y., Sjöström, J., Stensson, C. Emner Didaktik Kvalitativt studie Ledelse Leder Læreproces Observastionsstudier Professionalisering Pædagog Sverige Tværfagligt samarbejde Titel Barnehagen–en lærende organisasjon? Styreres forståelser av en lærende organisasjon og kjennetegn ved en lærende barnehage. Formål Studiet udforsker ledernes syn på, hvad en lærende daginstitutionsorganisation er, hvilken form for læring der bør foregå i daginstitutionen, samt kendetegn ved en lærende… År 2021 Forfatter Wadel, C. C., Knaben, Å. D. Emner Holdningsstudie Kvalitativt studie Ledelse Leder Læreproces Norge Organisering Professionalisering Titel Job characteristics theory and mentoring: the influence of cognitive tasks and educational leadership on mentoring provided. Formål Studiet undersøger, hvordan vejledning i norske daginstitutioner bliver påvirket af udfordrende opgaver, som de ansatte uden lederstillinger, står over for. Forskeren ønskede… År 2021 Forfatter Waaland, T. Emner Assistent Faguddannet medarbejder Kvantitativt studie Ledelse Leder Læreproces Norge Professionalisering Pædagog Pædagogisk medarbejder Pædagogmedhjælper Samarbejde Tværsnitsstudie Titel The Work Context and Mentoring: Do Job Characteristics Influence Mentoring Received? Formål Studiet udforsker, hvordan forskellige aspekter af arbejdshverdagen for ansatte i daginstitutioner påvirker mængden af den vejledning, som de modtager på jobbet. Formålet er at… År 2021 Forfatter Waaland, T. Emner Assistent Faguddannet medarbejder Kvantitativt studie Ledelse Leder Læreproces Norge Organisering Professionalisering Pædagog Pædagogisk medarbejder Pædagogmedhjælper Samarbejde Tværsnitsstudie Titel Early childhood educators as COVID warriors: Adaptations and responsiveness to the pandemic across five countries. Formål Studiet undersøger, hvordan pædagoger fra forskellige lande ændrede deres måde at organisere læringsaktiviteter på under pandemien. Forskerne ser på, hvordan pædagogerne… År 2021 Forfatter Gomes, J., Almeida, S. C., Kaveri, G., Mannan, F., Gupta, P., Hu, A., Sarkar, M. Emner Casestudie Didaktik Digitale værktøjer Fysisk miljø Kvalitativt studie Læreproces Norge OECD-land Observastionsstudier Organisering Pædagog Til de 10 forrige 1 ... 26 27 28 29 30 31 Til de 10 næste
