Skandinavisk forskning på dagtilbudsområdet https://www.nb-ecec.org https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Rediger søgning Relevans Alfabetisk Udgivelsesår Din søgning gav 228 resultater. Filtre: Assistent Titel Foraging Eco-Ethology, Incentives and Motivations in the Kindergartens of Norway Based on Sámi and Norwegian Cultures Formål Studiet undersøger motivationer og incitamenter bag sankeaktiviteter i norske børnehaver, med særligt fokus på forskelle og ligheder mellem samiske og norske kulturelle… År 2023 Forfatter Bergan, V., Laiti, M. Emner Aktionsforskning Børnehave Didaktik Holdningsstudie Interaktion Kompetence Kvalitativt studie Norge Pædagog Pædagogmedhjælper Udeliv Udendørsaktivitet Vuggestue Titel Use of Data and Research-based Knowledge in Early Childhood Education and Care Formål Studiet undersøger, hvordan forskningsbaseret viden bruges af danske daginstitutioners ansatte til at støtte evaluering og forbedring af pædagogisk praksis. Forskeren studerer,… År 2023 Forfatter Hansen, L. S. Emner Danmark Holdningsstudie Kvalitativt studie Kvalitet i dagtilbud Leder Professionalisering Pædagog Pædagogmedhjælper Titel Building Professional Capital for High-Quality Early Childhood Education and Care Formål Studiet undersøger, hvordan professionel kapital kan fungere som en ramme for at forstå og forbedre kvaliteten i daginstitutioner. Forskeren fokuserer på de tre komponenter af… År 2023 Forfatter Hansen, L. S. Emner Børnehave Danmark Faguddannet medarbejder Forældre/værge Kvalitet i dagtilbud Ledelse Leder Mixed-method Organisering Professionalisering Pædagog Pædagogisk medarbejder Pædagogmedhjælper Samarbejde Trivsel Tværsnitsstudie Titel Enriched supervision to increase quality of early intensive behavioral intervention in autism: A pragmatic randomized controlled pilot study Formål Målet med studiet er at udforske kvaliteten af EIBI (tidlig, intensiv adfærdsterapi for børn i autismespektret). Mere konkret undersøges det, om beriget EIBI-tilsyn (som… År 2022 Forfatter Långh, U., Cauvet, É., Perry, A., Eikeseth, S., & Bölte, S. Emner Assistent Autisme Faguddannet medarbejder Intervention Kvantitativt studie Professionalisering Pædagog Pædagogisk medarbejder Pædagogmedhjælper RCT studie Social- og specialpædagogik Sverige Titel In it for the long haul: RE-AIM evaluation of a preschool programme implementing and maintaining adult-initiated motor skill development and physical activity across a two-year period Formål Studiet undersøger implementeringen og opretholdelsen af interventionen Motorisk færdighed i børnehave-programmet (MiPS). MiPS har til formål at optimere børns motoriske… År 2022 Forfatter Nielsen, J. V., Skovgaard, T., Klein-Wengel, T. T., & Troelsen, J. Emner Assistent Børnehave Danmark Faguddannet medarbejder Fysisk aktivitet Intervention Kvantitativt studie Målstyrede aktiviteter Pædagog Pædagogisk medarbejder Pædagogmedhjælper Sundhed Titel “Now We All Share the Same Knowledge Base”-Evaluating Professional Development Targeting Preschool Staff’s Understanding of Autism and Inclusion Skills Formål Studiet undersøger effekten af et professionelt udviklingsprogram rettet mod daginstitutionspersonalets forståelse af autisme og inklusion. Forskningsspørgsmålene, der… År 2022 Forfatter Petersson-Bloom, L., & Bölte, S. Emner Assistent Autisme Børnehave Efter- og videreuddannelse Faguddannet medarbejder Forældre/værge Forældresamarbejde Holdningsstudie Kvalitativt studie Kvantitativt studie Observastionsstudier Omsorg Professionalisering Pædagog Pædagogisk medarbejder Pædagogmedhjælper Social- og specialpædagogik Sverige Titel Traces of sustainability in food practices in a Norwegian kindergarten Formål Studiet undersøger, hvordan bæredygtighed er integreret i madpraksisser i en norsk børnehave. Forskningen tager udgangspunkt i fire dimensioner af bæredygtighed: økologisk,… År 2023 Forfatter Ciren, B., Hu, A., Aadland, E. K., Wergedahl, H. Emner Bæredygtighed Børnehave Casestudie Dannelse Kvalitativt studie Leder Mad og måltider Medbestemmelse Norge Observastionsstudier Pædagog Pædagogmedhjælper Værdi Titel Gains and challenges with the Classroom Assessment Scoring System in a social pedagogical tradition Formål Studiet undersøger, hvordan ansatte i norske daginstitutioner oplever at bruge Classroom Assessment Scoring System (CLASS) indenfor en socialpædagogisk tradition. Forskerne ser… År 2023 Forfatter Evertsen, C., Størksen, I., Tharaldsen, K. B. & Kucirkova, N. Emner Barndomssyn Holdningsstudie Interaktion Interpersonel relation Kvalitativt studie Leder Norge Pædagog Pædagogmedhjælper Screeningsinstrument Titel Challenges to relational commitments of preschool staff in supporting children in contexts with a high proportion of early second language learners in Sweden Formål Studiet undersøger, hvordan pædagogiske medarbejdere i Sverige støtter børn i dagtilbud med høj andel flersprogede børn. Forskningsspørgsmålene er: 1) Hvad anser personalet som… År 2023 Forfatter Finnman, J., Söderbäck, M., Sjöman, M., Welander, J., Almqvist, L. Emner Børnehave Faguddannet medarbejder Flersprogethed Inklusion Mixed-method Pædagog Pædagogisk medarbejder Pædagogmedhjælper Socialisering Sverige Vuggestue Titel «Plask, seier steinen». Ein analyse av initiativ og respons i ein dialog med ein smårolling ved ein sølepytt Formål Studiet undersøger samspillet mellem kropslig og verbal kommunikation, samt hvordan naturen spiller en aktiv rolle i dialogen mellem en pædagogstuderende og et barn.… År 2023 Forfatter Høisæter, S. Emner Fysisk miljø Interaktion Kommunikation Kvalitativt studie Norge Pædagogmedhjælper Vuggestue Til de 10 forrige 1 ... 19 20 21 22 23 Til de 8 næste
