Skandinavisk forskning på dagtilbudsområdet https://www.nb-ecec.org https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Rediger søgning Relevans Alfabetisk Udgivelsesår Din søgning gav 249 resultater. Filtre: Interaktion Titel Children’s Laughter and Emotion Sharing With Peers and Adults in Preschool Formål Dette studie undersøgte, hvordan latter optrådte i hverdagen for 3-5-årige børn i svenske børnehaver. Typiske lattermønstre og latterens funktioner blev både studeret og… År 2019 Forfatter Cekaite, A. & Andrén, M. Kilde Frontiers in Psychology 10:e852. Emner Barn Børnehave Børns kompetenceudvikling Børns sociale relationer Emotionel kompetence Interaktion Interpersonel relation Kommunikation Mixed-method Omsorg Pædagogfaglighed og professionsforståelse Social kompetence Sverige Tilknytning Venskab Vuggestue Titel Emotion Socialization in Teacher-Child Interaction: Teachers' Responses to Children's Negative Emotions Formål Dette studie undersøger 1-5-åriges emotionelle socialisering i et svensk børnehavemiljø. Fokus er på sociale situationer, hvor pædagogen reagerer på børnenes negative… År 2019 Forfatter Cekaite, A. & Ekström, A. Kilde Frontiers in Psychology, 10:e1546. Emner Barn Børnehave Børns kompetenceudvikling Børns sociale relationer Dialog Emotionel kompetence Etik (pædagogfaglig) Forældresamarbejde Gruppestørrelse Interaktion Interpersonel relation Kommunikation Ledelse Ledelse og organisering i dagtilbud Organisering Pædagog Pædagogfaglighed og professionsforståelse Sammenhæng med skole Social kompetence Sverige Særlige pædagogiske retninger Tværfagligt samarbejde Vuggestue Titel Enhantment in storytelling: Co-operation and participation in children’s aesthetic experience Formål I børnehaven er fortællingen traditionelt blevet set som en læringsaktivitet, der lægger grunden til børnenes ordforråd og udvikling af tidlige læserelaterede færdigheder. Der… År 2018 Forfatter Cekaite, A. & Björk-Willén, P. Kilde Linguistics and Education, 48:52-60. Emner Barn Børnehave Børns kompetenceudvikling Børns sociale relationer Didaktik Emotionel kompetence Etnografisk studie Højtlæsning Interaktion Kvalitativt studie Pædagog Pædagogfaglighed og professionsforståelse Pædagogiske aktiviteter og rutiner Social kompetence Sprog Sverige Vuggestue Titel From foot to pencil, from pencil to finger: Children as digital wayfarers Formål Formålet med studiet er at undersøge, hvordan små børn oplever museumsbesøg, hvor de får lov til at bruge digitale touchskærme til at dokumentere besøget, og hvordan de senere… År 2019 Forfatter Dardanou, M. Kilde Global Studies of Childhood, 9(4):348-359. Emner Barn Børnehave Børneperspektiver Børns kompetenceudvikling Børns sociale relationer Deltagelse Dialog Digitale værktøjer Etnografisk studie Identitet Interaktion Interpersonel relation Kommunikation Kompetence Kreativitet Kvalitativt studie Lige muligheder Medbestemmelse Norge Pædagogiske aktiviteter og rutiner Sprog Tegning Titel Samspillskvalitet mellom ansatte og små barn (1-3 år) i norske barnehager (dagtilbud) Formål Studiet undersøger samspilskvaliteten mellem ansatte og børn i norske småbørnsafdelinger. Med samspilskvalitet menes, hvordan de voksne støtter børnenes følelser, adfærd,… År 2019 Forfatter Drugli, M. B. & Berg-Nielsen, T. S. Kilde Paideia, (17):37-47. Emner Barn Børns kompetenceudvikling Børns sociale relationer Dagpleje Dagplejer Dialog Gruppestørrelse Interaktion Interpersonel relation Kommunikation Kvantitativt studie Ledelse Ledelse og organisering i dagtilbud Leder Leg Mad og måltider Morgensamling Norge Organisering Pædagog Pædagogiske aktiviteter og rutiner Pædagogmedhjælper Sprog Tilknytning Vuggestue Titel Det er berre sånt som vi gjer på dyr. Vi gjer det ikkje på menneske” - Interaksjon og forhandling om eksistensielle spørsmål i barnehagen Formål Artiklen undersøger, hvordan eksistentielle spørgsmål kommer til udtryk og bliver mødt i ikke-planlagte hverdagssituationer i den norske børnehave. Undersøgelsen tager… År 2018 Forfatter Fauske R. Emner Barn Børnehave Børneperspektiver Dannelse Deltagelse Dialog Emotionel kompetence Etnografisk studie Faguddannet medarbejder Interaktion Interpersonel relation Kommunikation Kvalitativt studie Norge Social kompetence Værdi Titel Med blicken på möten: Martin Bubers pedagogiska idé i dialog med förskolans praktik Formål Formålet med afhandlingen er at udvikle indgående viden om, og en empirisk baseret forståelse af, møder mellem børn og pædagoger i daginstitutionen. Afhandlingen indeholder to… År 2019 Forfatter Fredriksson, M. Emner Barn Børnehave Dialog Didaktik Etik (pædagogfaglig) Etnografisk studie Interaktion Interpersonel relation Kommunikation Kvalitativt studie Observastionsstudier Omsorg Pædagog Sverige Vuggestue Titel The relationship between structural factors and interaction quality in Norwegian ECEC for toddlers Formål Studiet undersøger, hvilken sammenhæng der er mellem de to strukturelle kvalitetsfaktorer organiseringsform (åben eller lukket afdelingsstruktur) og antal voksne pr. barn, og… År 2018 Forfatter Løkken, I. M., Bjørnestad, E., Broekhuizen, M. L., Moser, T. Emner Barn Børns sociale relationer Faguddannet medarbejder Gruppestørrelse Interaktion Interpersonel relation Ledelse og organisering i dagtilbud Mixed-method Norge Observastionsstudier Omsorg Organisering Pædagog Pædagogfaglighed og professionsforståelse Pædagogisk medarbejder Tilknytning Tværsnitsstudie Vuggestue Titel Interaction Quality and Children’s Social-Emotional Competence in Norwegian ECEC Formål Studiet undersøger sammenhængen mellem kvaliteten af samspillet i norske småbørnsafdelinger, når børnene er tre år gamle, og børnenes sociale og emotionelle kompetence.… År 2018 Forfatter Løkken, I. M., Broekhuizen, M. L., Barnes, J., Moser, T., Bjørnestad, E. Emner Barn Børnehave Børns kompetenceudvikling Børns sociale relationer Emotionel kompetence Interaktion Kommunikation Kompetence Kvantitativt studie Longitudinelt studie Norge Observastionsstudier Pædagogiske aktiviteter og rutiner Social kompetence Tilknytning Tværsnitsstudie Vuggestue Titel Promoting the quality of teacher-toddler interactions: A randomized controlled trial of “Thrive by Three” in-service professional development in 187 Norwegian toddler classrooms. Formål Formålet med studiet var at undersøge, om interventionen Thrive by Three kunne forbedre samspillet mellem daginstitutionsansatte og vuggestuebørn over en periode på ti måneder,… År 2021 Forfatter Buøen, E. S., Lekhal, R., Lydersen, S., Berg-Nielsen, T. S., Drugli, M. B. Emner Barn Interaktion Interpersonel relation Intervention Kvantitativt studie Leder Longitudinelt studie Norge Observastionsstudier Omsorg Professionalisering Pædagog RCT studie Tilknytning Vuggestue Til de 10 forrige 1 ... 18 19 20 21 22 23 24 25 Til de 10 næste
