Skandinavisk forskning på dagtilbudsområdet https://www.nb-ecec.org https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Rediger søgning Relevans Alfabetisk Udgivelsesår Din søgning gav 58 resultater. Filtre: Social- og specialpædagogik Titel Små børns perspektiver på inklusion – et bidrag til forståelsen af ‘barn med handicaps’ betingelser for udvikling af rådighed i ressourcebørnehuse Formål Denne afhandling udforsker inkluderingen af "børn med handicap" som en historisk og samfundsmæssig problemstilling fra et analytisk børneperspektiv. Problemstilling: Hvordan… År 2019 Forfatter Bendix-Olsen, K. Kilde Akademisk avhandling. Roskilde Universitet. Emner Barn Børnehave Børneperspektiver Casestudie Danmark Deltagelse Etik (pædagogfaglig) Etnografisk studie Forældre/værge Fysisk handicap Fænomenologisk studie Kommunal og statslig styring Kvalitativt studie Lige muligheder Ligeværdighed Omsorg Policy Psykisk handicap Pædagog Pædagogfaglighed og professionsforståelse Social- og specialpædagogik Vuggestue Titel ‘You know that collaboration works when … ’ identifying the features of successful collaboration on behalf of children with disabilities in early childhood education and care Formål Formålet med studiet var at identificere karakteristika for vellykket samarbejde mellem personale og forældre/værger for at støtte børn med nedsat funktionsevne i børnehaven. År 2019 Forfatter Cameron, D. L. & Tveit, A. D. Kilde Early Child Development and Care, 189(7):1189-1202. Emner Barn Børnehave Casestudie Forældre/værge Forældresamarbejde Fysisk handicap Ledelse Ledelse og organisering i dagtilbud Leder Lige muligheder Norge Organisering Pædagog Pædagogfaglighed og professionsforståelse Social- og specialpædagogik Tværfagligt samarbejde Titel Are relations between children’s hyperactive behavior, engagement, and social interactions in preschool transactional? A longitudinal study Formål Studiet undersøger, om forholdet mellem hyperaktiv adfærd, engagement og sociale interaktioner hos børn i daginstitutionen er gensidigt påvirkende (transaktionelle). Forskeren… År 2022 Forfatter Sjöman, M. Emner Børnehave Deltagelse Inklusion Interaktion Kvantitativt studie Longitudinelt studie Medbestemmelse Observastionsstudier Omsorg Pædagog Social- og specialpædagogik Socialisering Sverige Vuggestue Titel Introducing a program supporting social interactions and play in inclusive preschools in Sweden: reflections on a stepwise collaborative implementation process Formål Studiet beskriver, hvordan programmet Play Time/Social Time (PT/ST) implementeres i svenske daginstitutioner for at fremme inklusion gennem leg og socialt samspil. Forskerne… År 2022 Forfatter Siljehag, E., & Westling Allodi, M. Emner Børnehave Inklusion Interaktion Leg Mixed-method Observastionsstudier Professionalisering Pædagog Social kompetence Social- og specialpædagogik Sverige Vuggestue Titel Do more hours in center‐based care cause more externalizing problems? A cross‐national replication study Formål Studiet undersøger, om vuggestuebørn, der tilbringer meget tid i daginstitutionen, har flere udadreagerende adfærdsproblemer end andre børn. Forskerne analyserede data fra syv… År 2022 Forfatter Rey‐Guerra, C., Zachrisson, H. D., Dearing, E., Berry, D., Kuger, S., Burchinal, M. R., Nerde. A., van Huizen, T & Côté, S. M. Emner Børnehave Komparativ analyse Kvantitativt studie Longitudinelt studie Norge OECD-land Pædagog Social- og specialpædagogik Socialisering Trivsel Ulighed Velvære Vuggestue Titel Special education in Norwegian early childhood education and care: a document analysis of special education assistance provided to children with language disorders Formål Studiet undersøger, hvad der kendetegner den specialpædagogiske støtte, der gives til børn med sprogvanskeligheder i almindelige norske daginstitutioner. Forskningsspørgsmålene… År 2022 Forfatter Joner, M. D., Reikerås, E., & Alvestad, M. Emner Børnehave Dokumentstudie Holdningsstudie Kommunikation Kvalitativt studie Norge Social- og specialpædagogik Sprog Tværfagligt samarbejde Vuggestue Titel Simply Quality? State Governance of Swedish Preschools’ Work with Children in Need of Special Support Formål Formålet med studiet er at frembringe mere viden om de beslutninger, som uddannelsesmyndighederne i Sverige træffer, og som har en rådgivende og normativ rolle for… År 2022 Forfatter Palla, L., & Sjögren, H. Emner Dokumentstudie Evaluering Forvaltning Kvalitativt studie Policy Social- og specialpædagogik Sverige Titel Teachers’ and parents’ meaning making of children’s learning in transition from preschool to school for children with intellectual disability Formål Studiet undersøger, hvordan forældre og pædagoger/lærere forstår børns læring under overgangen fra børnehave til skole. Studiet fokuserer på børn med intellektuel… År 2022 Forfatter Wilder, J., & Lillvist, A. Emner Børnehave Forældre/værge Forældresamarbejde Holdningsstudie Kvalitativt studie Pædagog Sammenhæng med skole Social- og specialpædagogik Sverige Trivsel Titel Förskolepersonals syn på att uppmärksamma särskild begåvning i förskolan. Formål Studiet undersøger børnehaveansattes opfattelser af høj begavelse og højt begavede børn. Forskningsspørgsmålene er: 1) Hvordan har børnehavepersonalet tilegnet sig viden om høj… År 2021 Forfatter Ekesryd Nordström, M. Emner Didaktik Inklusion Kohortestudie Kompetence Kvalitativt studie Pædagog Pædagogisk medarbejder Social- og specialpædagogik Sverige Titel An Unclear Task? The Perspectives of Swedish Preschool and Special Needs Teachers on their Role in Assessing and Documenting Child Development. Formål Studiet undersøger, hvordan pædagoger og specialpædagoger i Sverige opfatter deres egen rolle og hinandens rolle i daginstitutionens dokumentations- og vurderingspraksis.… År 2021 Forfatter Erlandsson, M., Gustavsson, C., Karlsudd, P. I. Emner Barn Holdningsstudie Kvalitativt studie Pædagog Social- og specialpædagogik Sverige Tværfagligt samarbejde Vurdering Til de 10 forrige 1 2 3 4 5 6 Til de 10 næste
