Skandinavisk forskning på dagtilbudsområdet https://www.nb-ecec.org https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Rediger søgning Relevans Alfabetisk Udgivelsesår Din søgning gav 135 resultater. Filtre: Professionalisering Titel Becoming a maker pedagogue: Exploring practices of making and developing a maker mindset for preschools. Formål Studiet udforsker "maker"-tankegang blandt pædagoger. "Maker" handler om praktisk og skabende læring – ofte med teknologi. Studiet ser på, hvordan denne tilgang kan styrke… År 2021 Forfatter Sydow, S. L., Åkerfeldt, A., Falk, P. Emner Barn Didaktik Digitale værktøjer Digitalisering Kvalitativt studie Longitudinelt studie Læreproces Observastionsstudier Professionalisering Pædagog Sverige Titel Flerstämmig undervisning i förskola: Flerstämmig didaktisk modellering. Formål Rapporten præsenterer forskningsdelen af forsknings- og udviklingsprogrammet Flerstämmig undervisning i förskolan (Fundif), som tager sigte på at beskrive og videreudvikle… År 2021 Forfatter Vallberg Roth, A. C., Aasa, S., Ekberg, J. E., Holmberg, Y., Sjöström, J., Stensson, C. Emner Didaktik Kvalitativt studie Ledelse Leder Læreproces Observastionsstudier Professionalisering Pædagog Sverige Tværfagligt samarbejde Titel Barnehagen–en lærende organisasjon? Styreres forståelser av en lærende organisasjon og kjennetegn ved en lærende barnehage. Formål Studiet udforsker ledernes syn på, hvad en lærende daginstitutionsorganisation er, hvilken form for læring der bør foregå i daginstitutionen, samt kendetegn ved en lærende… År 2021 Forfatter Wadel, C. C., Knaben, Å. D. Emner Holdningsstudie Kvalitativt studie Ledelse Leder Læreproces Norge Organisering Professionalisering Titel Job characteristics theory and mentoring: the influence of cognitive tasks and educational leadership on mentoring provided. Formål Studiet undersøger, hvordan vejledning i norske daginstitutioner bliver påvirket af udfordrende opgaver, som de ansatte uden lederstillinger, står over for. Forskeren ønskede… År 2021 Forfatter Waaland, T. Emner Assistent Faguddannet medarbejder Kvantitativt studie Ledelse Leder Læreproces Norge Professionalisering Pædagog Pædagogisk medarbejder Pædagogmedhjælper Samarbejde Tværsnitsstudie Titel The Work Context and Mentoring: Do Job Characteristics Influence Mentoring Received? Formål Studiet udforsker, hvordan forskellige aspekter af arbejdshverdagen for ansatte i daginstitutioner påvirker mængden af den vejledning, som de modtager på jobbet. Formålet er at… År 2021 Forfatter Waaland, T. Emner Assistent Faguddannet medarbejder Kvantitativt studie Ledelse Leder Læreproces Norge Organisering Professionalisering Pædagog Pædagogisk medarbejder Pædagogmedhjælper Samarbejde Tværsnitsstudie Titel Working from a distance? A study of Special Educational Needs in Swedish preschools Formål Studiets formål er at øge viden om specialpædagogers rolle, opgaver og opfattelser i dagtilbud. Forskningsspørgsmålene er: Hvilke opgaver ser en specialpædagog som… År 2020 Forfatter Gäreskog, P. & Lindqvist, G. Emner Børnehave Didaktik Efter- og videreuddannelse Kvantitativt studie Professionalisering Pædagog Samarbejde Social- og specialpædagogik Sverige Tværsnitsstudie Vuggestue Titel Læreroppfatninger om endring. En studie av barnehagelæreres perspektiver på språkdidaktisk utviklingsarbeid Formål Studiet undersøger og drøfter pædagogers perspektiver på sprogdidaktisk udviklingsarbejde i dagtilbud. Forskningsspørgsmålene er: 1) Hvilke opfattelser har pædagoger om… År 2020 Forfatter Alstad, G. T., Randen, G. T., Aasen, S. F. Emner Børnehave Casestudie Didaktik Efter- og videreuddannelse Holdningsstudie Kvalitativt studie Læreproces Norge Professionalisering Pædagog Sprog Vuggestue Vurdering Titel Every rose has its thorns: Domesticity and care beyond the dyad in ECEC Formål Studiet undersøger hvordan omsorg i børnehaven bliver skabt udenfor de rent menneskelige relationer. Forskeren undersøger hvordan denne materialiserede omsorg er relateret til… År 2020 Forfatter Aslanian, T. K. Emner Barn Børnehave Etnografisk studie Faguddannet medarbejder Kvalitativt studie Norge Observastionsstudier Omsorg Professionalisering Pædagog Pædagogisk medarbejder Pædagogmedhjælper Vuggestue Titel Observation as a professional tool in Norwegian kindergartens and kindergarten teacher education Formål Formålet med undersøgelsen er at skaffe viden om brugen af observation som et værktøj i pædagogens arbejde og på pædagoguddannelsen. Studiet undersøger også hvordan forskellige… År 2020 Forfatter Birkeland, J., Baste, V. & Ødegaard, E. E. Emner Børnehave Kvantitativt studie Ledelse Læreproces Norge Organisering Professionalisering Pædagog Tværsnitsstudie Vuggestue Titel En god utbildning för alla: En litteraturstudie om reflektionsverktyg som kan understödja utveckling av inkluderande förskolor Formål Studiet identificerer, beskriver og sammenligner refleksionsværktøjer, der kan bruges af daginstitutionspersonale når de skal implementere, evaluere og udvikle god uddannelse… År 2020 Forfatter Bodin, U. L. & Lundqvist, J. Emner Børnehave Didaktik Faguddannet medarbejder Inklusion Ledelse Leder Professionalisering Pædagog Pædagogisk medarbejder Pædagogmedhjælper Social- og specialpædagogik Sverige Systematisk review/kortlægning Vuggestue Vurdering Til de 10 forrige 1 ... 10 11 12 13 14 Til de 5 næste
