Skandinavisk forskning på dagtilbudsområdet https://www.nb-ecec.org https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Rediger søgning Relevans Alfabetisk Udgivelsesår Din søgning gav 151 resultater. Filtre: Social kompetence Titel Behavioral/Emotional Problems of Preschoolers: Caregiver/Teacher Reports From 15 Societies. Formål Formålet med dette studie er at undersøge de samfundsrelaterede effekter (såsom sprog og kultur) af pædagogers og læreres vurderinger af adfærdsmæssige og emotionelle… År 2012 Forfatter Rescorla, L.A. et al. Kilde Journal of Emotional and Behavioral Disorders 20(2), 68–81. Emner Børnehave Danmark Dokumentstudie Emotionel kompetence Forældre/værge Kortlægning Kvantitativt studie Køn OECD-land Pædagog Screeningsinstrument Social kompetence Sprog Vuggestue Vurdering Titel “The Making of the Ordinary Child in Preschool”. Formål Formålet med dette studie er at undersøge, hvordan pædagoger og forældre evaluerer børn, når de afholder forældresamtaler. Studiet undersøger, hvordan institutionel orden… År 2011 Forfattere Alasuutari, M. Markström, A-M. Kilde Scandinavian Journal of Educational Research, 55(5), 517-535. Emner Barndomssyn Børnehave Dialog Diskursanalyse Evaluering Forældre/værge Forældresamarbejde Institutionalisering Køn Pædagog Social kompetence Socialisering Sverige Vuggestue Titel Talking about children’s resistance to the institutional order and teachers in preschool. Formål Formålet med studiet er at undersøge børns modstand mod den sociale orden i børnehaven gennem pædagogers fortællinger om børns adfærd i institutionen. Konteksten for… År 2010 Forfatter Markstrom, A.-M. Kilde Journal of Early Childhood Research, 8(3), 303-314. Emner Barn Børnehave Diskursanalyse Etnografisk studie Evaluering Inklusion Kompetence Kvalitativt studie Køn Pædagog Social kompetence Sprog Sverige Værdi Titel Barnehagepedagogikkens epistemologi: en studie av den norske barnehagepedagogikkens grunnlag og gyldighetsnormer. Formål Afhandlingen handler om hvordan børnehavepædagogikkens epistemologi opstår, opretholdes og legitimeres, herunder identifikation af hvilke pædagogiske opfattelser der anses som… År 2007 Forfatter Strand, T. Kilde Oslo: Universitetet i Oslo, Det utdanningsvitenskapelige fakultet Unipub. Emner Dokumentstudie Inklusion Institutionalisering Læreplan Mixed-method Norge Policy Professionalisering Social kompetence Titel Spaces of Participation in Pre-School: Arenas for Establishing Power Orders. Formål Dette studies formål er at undersøge arenaer for deltagelse i børnehaven. Studiet fokuserer på hvordan børnehavebørn deler viden om løbende konstruktioner af sociale mønstre.… År 2007 Forfatter Löfdahl, A.; Hägglund, S. Kilde Children & Society, 21 (5), S. 328-338. Emner Barn Børnehave Deltagelse Etnografisk studie Interaktion Kvalitativt studie Social kompetence Socialisering Sverige Titel Den pedagogiska samlingen i förskoleklassen. Barns olika sätt att erfara och hantera svårigheter. Formål Studiet undersøger hvordan børn i dagtilbud oplever og håndterer problemer. Undersøgelsen har til formål at øge forståelsen af børns adfærd i situationer der for dem opleves… År 2009 Forfatter Svensson, A. S. Kilde Göteborg: Institutionen för pedagogik och didaktik, Göteborgs Universitet. Emner Barn Børnehave Børneperspektiver Deltagelse Etnografisk studie Hermeneutisk studie Interaktion Kommunikation Kvalitativt studie Leg Læreproces Morgensamling Social kompetence Sverige Titel Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: VIDA-forskningsrapport 1. Effekter af VIDA. Formål Rapporten belyser effekten af et nyt interventionsprogram, der er udviklet til og implementeret i danske dagtilbud. Hovedinterventionen består af en pædagogisk indsats rettet… År 2013 Forfattere Jensen, B. Jensen, P. Rasmussen A.W. Kilde Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. Emner Børnehave Danmark Didaktik Efter- og videreuddannelse Emotionel kompetence Forældresamarbejde Implementering Intervention Kognitiv kompetence Kvantitativt studie Leder Organisering RCT studie Samarbejde Social kompetence Social udsathed Venskab Titel ”Samspil og læring – børnehavebørns deltagelsesmuligheder i pædagogisk tilrettelagte aktiviteter”. Formål Studiets formål er at undersøge, hvordan samspillet mellem pædagoger og børn i børnehaver har betydning for børns muligheder for at deltage i, opleve og lære i pædagogisk… År 2014 Forfatter Svinth, L. Kilde Ph.d.-afhandling. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. Emner Barn Børnehave Børneperspektiver Danmark Deltagelse Etnografisk studie Interaktion Kvalitativt studie Læreproces Medbestemmelse Pædagog Samarbejde Social kompetence Titel ”Observation-based descriptions of social status in the pre-school”. Formål Formålet med studiet er at udvikle en observationsbaseret metode til bedømmelse af børns sociale status i daginstitutionen og vurdere metodens anvendelighed. År 2010 Forfattere Martinsen, H. Nærland, T. og Vereijken Kilde Early Child Development and Care, 180(9), 1231-1241. Emner Barn Børnehave Etnografisk studie Interaktion Mixed-method Norge Social kompetence Vuggestue Titel ”Stability and change in prosocial and antisocial behavior across the transition to school: Teacher and peer perspectives”. Formål Formålet med studiet er at undersøge om overgangen fra børnehave til skole har indflydelse på børns sociale adfærd. Det overordnede mål er at undersøge om barnets sociale… År 2010 Forfattere Eivers, A.R. Brendgen, M. og Borge Kilde Early Education and Development, 21(6), 843-864. Emner Barn Børnehave Kvantitativt studie Køn Longitudinelt studie Norge Pædagog Sammenhæng med skole Social kompetence Til de 10 forrige 1 2 3 4 5 6 7 ... 16 Til de 10 næste
