Resuméer

Titel Type
”Språklige rollemodeller. Hvordan barnehageansattes kompetanse om språk kan styrkes”. ”Språklige rollemodeller. Hvordan barnehageansattes kompetanse om språk kan styrkes”. Article
Mad og fysisk aktivitet i børnehaver, skoler og fritidshjem/skolefritidsordninger. Mad og fysisk aktivitet i børnehaver, skoler og fritidshjem/skolefritidsordninger. Article
Samma, lika, alla är unika: En analys av jämställdhet i förskolepolitik och praktik. Samma, lika, alla är unika: En analys av jämställdhet i förskolepolitik och praktik. Article
Pædagogers deltagelse i efteruddannelse: Pædagogers interesser i og barrierer for deltagelse i efteruddannelse. Resultater fra en interviewundersøgelse og en survey. Pædagogers deltagelse i efteruddannelse: Pædagogers interesser i og barrierer for deltagelse i efteruddannelse. Resultater fra en interviewundersøgelse og en survey. Article
”Förskola för hållbar utveckling. Förutsättningar för barns utveckling av handlingskompetens för hållbar utveckling”. ”Förskola för hållbar utveckling. Förutsättningar för barns utveckling av handlingskompetens för hållbar utveckling”. Article
Från görande till lärande och förståelse: En studie av lärares lärande inom estetik. Från görande till lärande och förståelse: En studie av lärares lärande inom estetik. Article
Fagsamtaler i barnehagen. Fagsamtaler i barnehagen. Article
Pervasive and Non-pervasive Conduct Problems in a Clinic Sample Aged 4-8 years: Child, family and day-care/school factors. Pervasive and Non-pervasive Conduct Problems in a Clinic Sample Aged 4-8 years: Child, family and day-care/school factors. Article
Dokumenteret faglighed: Analyser af hvordan pædagogisk faglighed produceres gennem læreplanernes dokumentationsteknologi. Dokumenteret faglighed: Analyser af hvordan pædagogisk faglighed produceres gennem læreplanernes dokumentationsteknologi. Article
”Negotiating Grasp: Embodied Experience with Three-dimensional Materials and the Negotiations of Meaning in Early Childhood Education”. ”Negotiating Grasp: Embodied Experience with Three-dimensional Materials and the Negotiations of Meaning in Early Childhood Education”. Article
"Men så kan man ju också tänka!". Pedagogisk dokumentation som förändringsverktyg i förskolan. "Men så kan man ju också tänka!". Pedagogisk dokumentation som förändringsverktyg i förskolan. Article
Skolen – set fra børnehaven: Børns forventninger til og forestillinger om skolen. Skolen – set fra børnehaven: Børns forventninger til og forestillinger om skolen. Article
Se lyset sammen er bra! Hvordan kan ett etter- og videreutdanningsprogram bidra til at førskolelærere bedre ser, hører og forstå børn? Se lyset sammen er bra! Hvordan kan ett etter- og videreutdanningsprogram bidra til at førskolelærere bedre ser, hører og forstå børn? Article
Socialt udsatte børn i dagtilbud. Socialt udsatte børn i dagtilbud. Article
”Det är ju inget dagis precis ...”: Barns och föräldrars upplevelser av kontakter med barnahus: Delrapport 6 i utvärderingen av nationell försöksverksamhet med barnahus 2006-2007. ”Det är ju inget dagis precis ...”: Barns och föräldrars upplevelser av kontakter med barnahus: Delrapport 6 i utvärderingen av nationell försöksverksamhet med barnahus 2006-2007. Article
“Are they ready for this? Experiences on implementing educational behavior-analytic interventions in Norwegian kindergartens”. “Are they ready for this? Experiences on implementing educational behavior-analytic interventions in Norwegian kindergartens”. Article
Daginstitutionens betydning for udsatte børn og deres familier i ghetto-lignende boligområder. Daginstitutionens betydning for udsatte børn og deres familier i ghetto-lignende boligområder. Article
Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren – kartlegging av tilbud og etterspørsel: Delrapport 4 – betraktninger om kompetanseutvikling, etter- og videreutdanning blant nøkkelpersoner som arbeider for og med barnehager. Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren – kartlegging av tilbud og etterspørsel: Delrapport 4 – betraktninger om kompetanseutvikling, etter- og videreutdanning blant nøkkelpersoner som arbeider for og med barnehager. Article
Inclusion of children in outdoor education. Learning in motion: Report 1. Inclusion of children in outdoor education. Learning in motion: Report 1. Article
”Vi har nästan blivit för bra” – Lärares sociale representationer av förskolan som pedagogisk praktik”. ”Vi har nästan blivit för bra” – Lärares sociale representationer av förskolan som pedagogisk praktik”. Article