Resuméer

Titel Type
Förskollärares och grundskollärares uppfattningar om undervisning och lärande i förskoleklass Article
”Kalle, du kan ju läsa!”: Förskoleklasslärare synliggör förskoleklasselevers skriftspråksutveckling Article
Information Sharing on Children’s Literacy Learning in the Transition From Swedish Preschool to School Article
Samtals- och skriftspråksorienterade lärarledda aktiviteter i förskoleklass Article
Religiøse spiseforskrifter i barnehagen. En kvalitativ undersøkelse om barnehagers strategier for tilpasning i møte med islamske spiseforskrifter Article
Sharpening the Focus on Numbers and Counting: Preschool Educators Differentiating Aspects of Mathematical Knowledge for Teaching Article
Förskollärares yrkeskunnande: Förskollärares erfarenheter av praktiskt handlande i pedagogisk verksamhet Article
Rooms with gender: physical environment and play culture in kindergarten Article
Young children’s imagination in science education and education for sustainability Article
The comforting touch: Tactile intimacy and talk in managing children’s distress Article
Att göra pedagogisk praktik tillsammans: Socialt samspel i förskolans vardag. Doktorsavhandling Article
Resultater fra to kvalitative casestudier i Brønderslev Kommune 2016 Article
«Ei linerle vet at hun er ei linerle» – En kvalitativ studie av små barns «well-being» i barnehagen Article
Flere barn på blokka: Rapport fra et forsknings- og utviklingsprosjekt om vurdering av barns trivsel og utvikling i barnehagen Article
«Harpespill, fantasiskalaer og syngende fingre» – om barnehagebarns møter med tre musikkrelaterte apper Article
"Full kontroll i barnehagen?": en studie av styring og styringsmentalitet Article
Distans, disciplin och dogmer – om ett villkorat lyssnande i förskolan: En studie av lyssnandet i en Reggio Emiliainspirerad pedagogik Article
Preschool Children's Collaborative Science Learning Scaffolded by Tablets Article
Phonological awareness training with articulation promotes early reading development Article
Learning about concepts through everyday language interactions in preschools Article