Formål
Studiet undersøger, hvordan kunstaktiviteter kan berige læringen i STEM-fagene (naturvidenskab, teknologi, ingeniørvidenskab og matematik) i børnehaven. Forskningsspørgsmålet er: Hvordan kan børns deltagelse i kunstaktiviteter støtte pædagogers forståelse af børns interesser og viden inden for STEM-fagene?
Resultat
Resultaterne viser, hvordan forskellige aspekter ved børns deltagelse i leg og kreative aktiviteter relateret til kunst kan udvikle og inspirere pædagogernes læringskompetencer i matematik og naturvidenskab. At observere børnene og det, som de gør i forbindelse med kunstaktiviteterne, kan også påvirke pædagogernes kompetencer og valg af læringsindhold og metoder.
Design
Studiet bestod af to former for dataindsamling: en netbaseret undersøgelse med 300 pædagoger og opfølgende interview med ti pædagoger i forskellige svenske kommuner.
Referencer
Magnusson, L. O., & Bäckman, K. (2021). “What is the capacity of A in the contexts of STEM?” Early years. DOI: 10.1080/09575146.2021.1914557
Opdragsgiver
Forskergruppen ved barnehageutdanningen ved Gävle universitet, Sverige.