Formål
Studiet undersøger ledelse på mellemlederniveau i norske daginstitutioner ud fra de pædagogiske lederes perspektiv og gennem deres praksis og forståelser. Forskningsspørgsmålene er: 1. Hvad kendetegner pædagogiske ledere som mellemledere? 2. Hvordan forstår og skaber pædagogiske ledere ledelse?
Resultat
Resultaterne viser, at ledelse bliver forstået og forankret i demokratiske værdier og gruppeorienteret, samarbejdende og deltagende arbejdsrelationer i tråd med ledelsens officielle tilgang. Desuden viser de pædagogiske lederes handlinger også et positionelt lederskab i en mere hierarkisk struktur.
Design
Dataindsamlingen foregik via observationer i fire norske daginstitutioner (to offentlige i byer og to private på landet) i en periode på to uger i hver daginstitution, hvor forskeren var til stede i alle daglige aktiviteter og møder. Desuden blev der gennemført interview med pædagogiske ledere og institutionsledere i de fire daginstitutioner.
Referencer
Lund, H. H. (2021). “‘We are equal, but I am the leader’: leadership enactment in early childhood education in Norway”. International Journal of Leadership in Education, DOI: 10.1080/13603124.2021.1969039.