Formål
Målet med studiet er at sammenfatte og undersøge eksisterende forskning i dukker som et pædagogisk værktøj for små børn. Studiet er en systematisk gennemgang af 105 fagfællebedømte forskningsartikler.
Resultat
Resultaterne viser fem områder for pædagogisk brug af dukker over for børn: kommunikation, videnskab, sundhedspleje, kreativitet og adfærd. Forskeren bag studiet mener, at brugen af dukker på forskellige områder og antallet af artikler om temaet viser de mange potentielle anvendelsesområder for dukker som et pædagogisk værktøj i daginstitutionen. Alligevel understreger han, at det er vigtigt at være opmærksom på værktøjets begrænsninger, idet ikke alle børn og voksne reagerer positivt på eller bliver engageret i leg med dukker.
Design
Der blev gennemført en systematisk søgning mellem januar og maj 2020 i tre internationale forskningsdatabaser og på Google Scholar med søgeordene "dukke"/"dukker" kombineret med "tidlig barndom" og "uddannelse". Studierne blev inkluderet, hvis de fokuserede på pædagogisk brug af dukker i interaktion med børn (nævnt mere end én gang), involverede børn i alderen et til ni år, var skrevet på engelsk og var publiceret i fagfællebedømte tidsskrifter. I alt blev 105 artikler fra 80 internationale tidsskrifter inkluderet.
Referencer
Råde, A. (2021). "The use of puppets as a pedagogical tool for young children: A literature review". International Research in Early Childhood Education, 11(3):22-39.