The Association Between Toddlers’ Temperament and Well-Being in Norwegian Early Childhood Education and Care, and the Moderating Effect of Center-Based Daycare Process Quality.

Studiet undersøger sammenhængen mellem småbørns temperament og trivsel i daginstitutioner i Norge. Forskningsspørgsmålene er: 1) Er der en sammenhæng mellem børns temperament og trivsel i norske daginstitutioner? 2) Påvirker kvaliteten af daginstitutionens processer (daginstitutionens daglige praksis og rutiner) sammenhængen mellem børns temperament og trivsel i norske daginstitutioner?

Resultaterne viser, at småbørns trivsel i daginstitutionen er påvirket af deres temperament, især når det gælder, hvor generte, emotionelle og sociale, de er. Kvaliteten af forholdet mellem børn og ansatte, samt hvor meget emotionel støtte børnene får, spiller også en vigtig rolle for trivslen. Dette understreger vigtigheden af gode relationer og støtte i daginstitutionen.

Studiet indsamlede data fra 1.561 børn mellem nul og tre år fra 185 daginstitutioner i september 2018. Ansatte i daginstitutionen og forældre udfyldte digitale spørgeskemaer om barnets trivsel, temperament og familiens egenskaber. Kvaliteten af læringen blev vurderet gennem spørgeskemaer og eksterne observationer.

van Trijp, C. P., Lekhal, R., Drugli, M. B., Rydland, V., van Gils, S., Vermeer, H. J. & Buøen, E. S. (2021). "The Association Between Toddlers’ Temperament and Well-Being in Norwegian Early Childhood Education and Care, and the Moderating Effect of Center-Based Daycare Process Quality". Frontiers in Psychology, 12:763682.