Sustained effects of an early childhood language and literacy intervention through second grade: Longitudinal findings of the SPELL trial in Denmark.

Studiet undersøger forholdet mellem sprog- og læsefærdigheder i børnehavealderen og børns fremtidige læsefærdigheder. Det baserer sig på indledende rapporter fra det randomiserede kontrollerede studie SPELL i Danmark. Projektet har to målsætninger: 1) At undersøge i hvilken grad SPELL-interventionen i børnehavealderen har påvirket den gennemsnitlige læsepræstation på 2. klassetrin, især når det gælder børns sprogforståelse, ordafkodning og læseforståelse. 2) At udforske forskelle i langsigtede effekter med fokus på faktorer på børneniveau (køn, alder, indvandrerstatus og indledende færdigheder) og forældreniveau (mors uddannelse og indtægt).

Hovedanalyserne, som var baseret på hele udvalget, viste ingen signifikante forskelle i læsning i 2. klasse for de børn, som havde fået interventioner/tiltag gennem SPELL, sammenlignet med børn, som ikke havde fået sådanne ressourcer. Moderationsanalyser viste derimod en forskel, når det gjaldt børn med mødre med lavt eller gennemsnitligt uddannelsesniveau, da disse børn havde en stor effekt af disse tiltag. Lignende effekter kunne registreres hos børn med andre risikofaktorer, eksempelvis indtægt eller indvandrerbaggrund. Disse resultater tyder på, at børn i udsatte positioner i nogle tilfælde får langsigtede fordele af tidlig intervention med sprog- og læsefærdighedstiltag, og at interventionerne kan forbedre læringsmulighederne i deres børnehavemiljø.

I dette studie, som er et opfølgende studie, gjorde forskerne brug af information fra SPELL-projektet, som er en national, standardiseret sprogtest i Danmark. Forskerne sammenlignede 2.700 deltagere, som var fire eller fem år gamle på undersøgelsestidspunktet, med de resultater, som de samme børn fik i læsetest på 2. klassetrin i grundskolen.

Bleses, D., Dale, P. S., Justice, L., Højen, A., Vind, B. D., & Jiang, H. (2021). "Sustained effects of an early childhood language and literacy intervention through second grade: Longitudinal findings of the SPELL trial in Denmark". Plos one, 16(10):e0258287.