Promoting Diversity and Belonging: Preschool Staff’s Perspective on Inclusive Factors in the Swedish Preschool.

Formålet med studiet var at få viden om og indsigt i børnehaveansattes perspektiver på faktorer og pædagogiske tilgange, som fremmer mangfoldighed og tilknytning. Studiet var en del af det større forskningsprojekt: Politics of belonging: Promoting children’s inclusion in educational settings across borders.

Resultaterne viser, at personalets arbejdsmiljø, værdier og arbejdsmetoder er vigtige for en inkluderende kultur i børnehaven. Resultaterne viser også, at børnene i daginstitutionen er vigtige medspillere i arbejdet med at få alle børn til at føle, at de hører til. Desuden peger studiet på, at følelsen af at være inkluderet forstærkes af, at der bliver vist tillid til børnene, og at de får lov til at tage ansvar. Studiet afdækker også, at mange børnehaveansatte i Sverige har en lav grad af tillid til den kommunale administration i denne sammenhæng, idet børnehaveansatte oplever at have en dårlig adgang til støtte og ressourcer fra kommunen, hvilket betyder, at arbejdet med de nationale retningslinjer for inklusion vanskeliggøres.

Der blev udformet en spørgeskemaundersøgelse af en forskergruppe bestående af forskere fra Finland, Island, Nederlandene, Norge og Sverige. Den svenske del af undersøgelsen, som dette studie har fået datamaterialet fra, blev sendt via e-mail til ansatte i svenske børnehaver inden for et område, som repræsenterede en geografisk og socioøkonomisk variation. Svarprocenten var kun på 11 % (180 deltagere).

Karlsudd, P. (2021). "Promoting Diversity and Belonging: Preschool Staff’s Perspective on Inclusive Factors in the Swedish Preschool". Education Science, 11(3):104.