Formål
Studiet undersøger virkningen af et udviklingsprogram, hvis mål var at øge daginstitutionsansattes bevidsthed om autismespektrumforstyrrelser (ASF). Forskeren analyserede, hvordan de ansattes tilgang til arbejdet ændrede sig efter deltagelse i dette program. Forskningsspørgsmålene er: 1) Hvilke forskelle, om nogen, blev der fundet i holdning i forhold til bevidsthed om ASF blandt daginstitutionsansatte efter interventionen? 2) Hvilke eksempler på ændret praksis udtrykte de daginstitutionsansatte, såfremt der blev fundet ændringer?
Resultat
Resultaterne viste en øget bevidsthed om ASF blandt de daginstitutionsansatte, hvilket tyder på, at de har ændret deres praksis som følge af programmet. Dette var især tydeligt, når det gjaldt at tilpasse læringsmiljøet og iværksætte tiltag med henblik på at forhindre udfordrende situationer.
Design
Deltagerne var pædagoger og pædagogmedhjælpere, som arbejdede med børn i aldershomogene grupper, herunder børn med ASF og andre former for nedsat funktionsevne. I alt deltog 18 personer i prætesten, men kun ni personer gennemførte både prætesten og posttesten og deltog i mindst to seminarer. Seminarerne inkluderede videoforelæsninger og gruppediskussioner. Der blev brugt spørgeskemaer før og efter interventionen, og gruppediskussionerne blev optaget på bånd. Der blev også gennemført et individuelt interview.
Referencer
Petersson Bloom, L. (2021). "Professional development for enhancing autism spectrum disorder awareness in preschool professionals". Journal of autism and developmental disorders, 51(3):950-960.
Opdragsgiver
Vetenskapsrådet, Sverige