Predicting selection into ECEC of higher quality in a universal context: The role of parental education and income

Studiet udforsker om familier med en høj socioøkonomisk status oftere vælger daginstitutioner af høj kvalitet, selvom systemet er lavet til, at alle skal have lige adgang til gode daginstitutioner. Endvidere undersøger studiet, hvordan familiens socioøkonomiske status og daginstitutionens kvalitet påvirker forholdet mellem børn og daginstitutionsansatte. Målet er at finde ud af, om familie med en god økonomi og/eller høj uddannelse oftere vælger de bedste daginstitutioner, og om kvaliteten i daginstitutionen, sammen med familiens socioøkonomiske status, påvirker, hvordan børn og daginstitutionsansatte kommer overens med hinanden. Forskerne ser også på, hvor let eller svært det er for forældre at finde information om daginstitutionens kvalitet.

Resultaterne viser, at børn af forældre med en høj uddannelse, og i mindre grad høj indtægt, går i daginstitutioner med en højere strukturel kvalitet ifølge pædagogers vurdering. Desuden viser det sig, at en højere socioøkonomisk status hos forældrene og en bedre strukturel kvalitet i daginstitutionen (fx udviklingsmateriale, medarbejdernes kompetencer og stabilitet) medfører et bedre forhold mellem børn og pædagoger med mere nærhed og færre konflikter.

Studiet bruger data fra en gruppe børn (N=7436), som er en del af Den norske mor, far og barn-undersøkelsen (MoBa). Da disse børn var fem år gamle, udfyldte deres pædagoger spørgeskemaer om dem. Pædagoger for børn født mellem 2006 og 2009 deltog. Informationen fra pædagogerne blev efterfølgende kombineret med data fra Medisinsk Fødselsregister, Utdanningsdirektoratet og Statistisk sentralbyrå.

Alexandersen, N., Zachrisson, H. D., Wilhelmsen, T., Wang, M. V. & Brandlistuen, R. E. (2021) "Predicting selection into ECEC of higher quality in a universal context: The role of parental education and income". Early Childhood Research Quarterly, 55:336-348.