’Läsandets cirkel’ i förskolan: En studie av läsmiljön utifrån Aidan Chambers litteraturpedagogiska idéer (’The reading circle’ in pre-school: A Study Based on Aidan Chambers’ Model Regarding Reading Environment).

Formålet med studiet er at undersøge børns møde med litteratur i børnehaven og at forstå hvilken rolle litteratur og billedbøger har i børnehaven. Studiet beskæftiger sig med hvordan ydre og indre forhold influerer på børnehavens brug af bøger. Ydre forhold defineres i studiet som lovmæssige krav, økonomiske rammer og brug af biblioteker. Indre forhold defineres som pædagogers holdning, erfaring og motivation. Studiet analyserer læsemiljøet i børnehaverne, det litteraturpædagogiske arbejde og hvilken rolle bibliotekerne har i børnehavernes brug af litteratur.

Konklusionen er at pædagoger gerne vil læse for børn og bruge bøger i det pædagogiske arbejde, men at tid og mangel på planlægning hæmmer dette. Hverken bibliotekspersonalet eller pædagogerne bruger biblioteksbesøgene til andet end at låne og aflevere bøger. Børnene bestemmer selv hvilke bøger de vil låne.

Undersøgelsen baserer sig på to observationer, feltnotater og otte interview (heraf fem interview med børn) i en kommunal børnehave.

Thorell, S. (2006). ’Läsandets cirkel’ i förskolan: En studie av läsmiljön utifrån Aidan Chambers litteraturpedagogiska idéer (’The reading circle’ in pre-school: A Study Based on Aidan Chambers’ Model Regarding Reading Environment). Borås: Högskolan i Borås, Bibliotekshögskolan/Biblioteks- och informationsvetenskap.