Formål
I forbindelse med et tidligere forsknings- og udviklingsprojekt opstod ønsket om et studie i pædagogers måder at tale om småbørns æstetiske læreprocesser på.
Resultat
Pædagogerne udtrykte en øget bevidsthed om æstetiske læringsmål og deres egen rolle i forhold til at fange børns opmærksomhed og lytte til børnene og om hvordan de selv havde opnået nye måder at tale om deres egen og børnenes læring på.
Design
Data er indsamlet gennem fokusgruppeinterview samt en til en-interview med ni team af daginstitutionspædagoger. Informanterne blev interviewet ved projektets start og slutning.
Referencer
Carlsson, M. A., Pramling, N.; Samuelsson, I. P. (2008). Från görande till lärande och förståelse: En studie av lärares lärande inom estetik: Nordisk Barnehageforskning 1 (1) S. 41-51.
Opdragsgiver
Studiet er finansieret af Vetenskapsrådet i Sverige.