Early childhood educators’ perspectives of the Swedish National Curriculum for Preschool and Quality Work.

Studiets formål er at undersøge pædagogers (preschool teachers’) og pædagogmedhjælperes (child care workers) syn på den reviderede nationale læreplan for daginstitutioner (preschools) i Sverige, og hvorvidt underviserne oplever, at de kan gennemføre kvalitetsarbejde (quality work) baseret på læreplanen. Kvalitetsarbejde forstås som arbejde med dokumentation og evaluering for at udvikle daginstitutionens kvalitet og derigennem forbedre børns muligheder for udvikling og læring.

Resultaterne viser, at underviserne var positive over for den reviderede læreplan og betragtede den som et værktøj til forbedring af kvaliteten i daginstitutionen. De vigtigste faktorer for at kunne forbedre daginstitutionens kvalitet var ifølge respondenterne pædagogernes og pædagogmedhjælpernes egen holdning, antallet af børn i gruppen og pædagog-barn-ratioen.

Artiklen er baseret på data, der er indsamlet med et web-baseret spørgeskema, der blev distribueret til alle kommunale pædagoger og pædagogmedhjælpere, som var ansat i den samme lille kommune. Spørgeskemaet bestod af 8 spørgsmål med 54 underpunkter og fem svarmuligheder, inklusive en "ved ikke"-svarkategori. Svarprocenten var på 58,6% (65 af i alt 111 adspurgte). Data blev indsamlet og bearbejdet kvantitativt i et computerprogram kaldet Netigate.

Brodin, J. & Renblad, K. (2014). “Early childhood educators’ perspectives of the Swedish National Curriculum for Preschool and Quality Work”. Early Childhood Education Journal, 43(5), 347-355.