Formål
Studiet har til formål at beskrive og analysere betydningen af Reggio Emilias pædagogiske filosofi i svenske skoler og dagtilbud. Dette gøres ved at undersøge børns æstetiske læreprocesser i børnehave og skole og belyse forholdet mellem børnenes kunstneriske frembringelsesprocesser og deres generelle læringsprocesser.
Resultat
Undersøgelsen påpeger at de kreative aktiviteter i Reggio Emilias pædagogiske praksis kan understøtte kognitiv, emotionel og social læring hos børn. Forfatteren fremfører at Reggio Emilias fokus på æstetiske læreprocesser passer godt til den skandinaviske skole, og at denne pædagogik tillige kan støtte den demokratiske læringsproces.
Design
Der er tale om et etnografisk studie. Studiet beskriver arbejdet i ni italienske dagtilbud, tre svenske dagtilbud, to svenske folkeskoler og en finsk folkeskole.
Referencer
Häikiö, T. (2007). Barns estetiska läroprocesser: atelierista i förskola och skola. Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis.
Opdragsgiver
Ikke oplyst