Pædagogers faglighed: i lyset af en stigende regulering af danske daginstitutioner

Forskningsrapporten formidler de analytiske fund fra en empirisk undersøgelse af pædagogers faglighed i danske daginstitutioner. Undersøgelsen giver et konkret indblik i, pædagogers måde at forstå egen faglighed i lyset af den tiltagende udefrakommende styring. Forfatteren håber, at denne indsigt kan understøtte fremtidige diskussioner og undersøgelser af, hvordan pædagogers faglige arbejde kan forstås, udvikles og imødekommes. Ambitionen med projektet er: at belyse, hvad der pædagogernes faglighed i daginstitutionen, set i lyset af en stigende grad af udefrakommende faglig regulering og styring.

huhuhu

Forfatteren har gennemført seks fokusgruppeinterviews med pædagoger fra daginstitutioner i seks danske kommuner. Populationen bestod af tre til seks informanter fra hver kommune med et strategisk mål om at repræsentere den institutionsdemografiske og geografiske mangfoldighed i danske daginstitutioner. Gruppeinterviewene var semistrukturerede og varede fire timer hver.  

Aabro, C. (2019). “Pædagogers faglighed: i lyset af en stigende regulering af danske daginstitutioner”. Forskningsrapport. Københavns Professionshøjskole.