"Normkritisk vaccination" - Normkritik och normkritisk pedagogik i Skolverkets rapporter och råd 2009–2014.

Studiet undersøger det svenske Skolverkets anbefalinger og råd vedrørende brugen af normkritik og normkritisk pædagogik med henblik på at fremme lige muligheder og forebygge diskrimination og mobning i skolen og børnehaven. Formålet er at udforske, hvordan Skolverket beskriver normer og normkritisk pædagogik, og hvad lærere og pædagoger skal gøre, når de arbejder med normkritik for at sikre, at deres praksis er i overensstemmelse med rådene og anbefalingerne. Studiet undersøger også, hvilken forståelse af normkritik, der er repræsenteret i teksterne.

Resultaterne viser, at normkritik ofte bliver fremstillet som en "teknik", som skal "indføres", og indførelsen af denne "teknik" beskrives som både "let" og "enkel". Normkritik bliver også skildret som en "vaccine" mod diskrimination. Forskeren bag studiet mener, at problemet med disse tekster er, at de tager for givet, at lærere/pædagoger og elever/børnehavebørn er uvidende om eksisterende normer, og derfor bliver selve det at skabe bevidsthed om normer en vigtig metode (teknik). Den underliggende antagelse, som skinner igennem i teksterne, er, at alle, både lærere/pædagoger og elever/børnehavebørn, har den samme interesse i at ændre diskriminerende normer, og at de har det samme syn på, hvad diskriminerende normer er.

Udvalget af tekster er foretaget via en gennemgang af publikationer, som er udgivet af Skolverket mellem 2006 og 2019. En søgning på Skolverkets netsted på begreberne "ligebehandling", "normkritik", "diskrimination", "mobning" og "krænkende adfærd" gav 23 relevante resultater. Ud over disse er teksten "Förskolans och skolans värdegrund – förhållningssätt, verktyg och metoder", som er udgivet af Skolverket, inkluderet.

Hill, H. (2021). "Normkritisk vaccination” - Normkritik och normkritisk pedagogik i Skolverkets rapporter och råd 2009–2014". Pedagogisk forskning i Sverige, 26(2-3):38-60.