Formål
Studiet undersøger småbørnsmatematik i en svensk daginstitution Forskningsspørgsmålene er: 1. Hvordan er kvaliteten af småbørnsmatematik i daginstitutionen? 2. Hvad kendetegner daginstitutionen, når det gælder småbørnsmatematik?
Resultat
Den gennemsnitlige værdi af vurderingerne af småbørnsmatematikken i den undersøgte daginstitution blev karakteriseret som "god". Kendetegnene ved småbørnsmatematikken kan beskrives ved hjælp af følgende seks temaer: 1-10-matematik, et kort spørgsmål og et kort svar, indbyggede matematiske begreber i hverdagsrutiner og legebaserede aktiviteter, cirkeltid i hele gruppen med støtte til små børn og børn med vanskeligheder, materialer og værktøjer, matematik i mindre grupper.
Design
Tre daginstitutionsansatte og 19 børn deltog i studiet. Dataindsamlingen foregik via observationer og et fokusgruppeinterview. Der blev gennemført numeriske og tematiske analyser.
Referencer
Lundqvist, J., Franzén, K., & Munter, A. C. (2021). “Early childhood mathematics: a case study". Early Years, DOI: 10.1080/09575146.2021.2014404.
Opdragsgiver
Mälardalen universitet, Sverige.