Formål
Formålet med undersøgelsen var at bidrage med ny viden inden for forskningsfeltet teknik i daginstitutionen ved at studere børns, og til en vis grad pædagogers, viljestyrke (volition) i forbindelse med bygnings- og konstruktionsleg for at se, hvordan teknisk viden udveksles mellem børn.
Tre emner har været retningsgivende for undersøgelsen:
- Hvad kendetegner børns vilje i forbindelse med bygning og konstruktion?
- Hvordan udforsker børn teknik i og gennem konstruktionerne?
- Hvordan udryddes og deles teknologividen mellem børn?
Resultat
En af de konklusioner, der kan udledes af studiets resultat, er, at der er en kobling mellem teknisk viden og vilje. Med stigende tekniske færdigheder steg børnenes vilje til at deltage i aktiviteterne og udvikle konstruktionerne. Studiets resultat viser, at det er centralt, at børn og pædagoger retter deres opmærksomhed mod et fælles læringsobjekt i byggeaktiviteten, for at der kan ske tekniklæring. Pædagogens aktive deltagelse er vigtig for børns tekniklæring for at kunne udskille nye aspekter af læringsobjektet. Resultaterne viser, at børn kan udvikle flere færdigheder gennem konstruktionsaktiviteter. Centrale tekniske begreber behandles, og børn får erfaring med, hvordan materialer og redskaber kan bruges til at skabe forskellige konstruktioner. Aktiviteterne skaber også muligheder for samarbejde og vidensdeling.
Design
I studiet er børns vilje (volition) blevet undersøgt, når de identificerer, bygger og forbedrer tekniske konstruktioner, og hvordan pædagoger understøtter deres tekniske læring. Dataene består af videoobservationer og feltnotater fra fire forskellige konstruktionsaktiviteter.
Referencer
Thorshag, K. (2019). “Barns teknikskapande: en studie av bygg- och konstruktionslek i förskolan”. Akademisk avhandling. Malmö Universitet.