Children’s play, well-being and involvement: how children play indoors and outdoors in Norwegian early childhood education and care institutions

Denne artikel har til formål at undersøge forholdet mellem børns leg, velvære og involvering i aktiviteter samt at identificere, hvordan børn leger i både indendørs- og udendørsmiljøet i børnehaveinstitutionerne. Artiklen omhandler to forskningsspørgsmål: (1) Hvad er forholdet mellem 3-4-årige børns leg, velvære og involvering i legen? (2) I hvilke typer leg engagerer 3-4-årige sig indendørs og udendørs i børnehaven?

Resultaterne indikerer, at der er en signifikant og positiv korrelation mellem børns leg, deres velvære og deres involvering i legen. Børnene brugte 2/3 af deres frilegstid på forskellige former for leg, og der var signifikante forskelle mellem, hvilke former for leg børnene engagerede sig i indendørs og udendørs.

I alt var fem drenge og fem piger fra otte forskellige børnehaver inkluderet i undersøgelsen. Dette studie bruger metoden Design experiment in education, som fokuserer på at opbygge, teste, evaluere og kalibrere interventioner gennem samarbejde mellem forskere og praktiserende pædagoger. Studiet er kvantitativt, og forskerne brugte 80 videooptagelser af børnene, mens de legede frit både indendørs og udendørs. 

Storli, R. & Sandseter, E. B. H. (2019). «Children’s play, well-being and involvement: how children play indoors and outdoors in Norwegian early childhood education and care institutions». International Journal of Play, 8(1):65-78.