Barns och lärares aktiviteter med datorplattor och appar i förskolan

Formålet er at undersøge, hvordan børnehavebørn og -lærere interagerer med tablets og apps, og at bidrage til en kritisk diskussion om den rolle, digitale teknologier har i børnehaver. Studiet vil undersøge og diskutere, hvilken rolle og funktion digitale teknologier har i børnehavens kontekst. Følgende forskningsspørgsmål ligger til grund for studiet: (1) Hvilke typer aktiviteter udvikles, når børnehavebørn og deres lærere bruger dataplatforme og apps i børnehaven? (2) Hvordan bruges dataplatforme og apps, og hvordan ser børnehavebørnenes og lærernes deltagelse ud i aktiviteter med dataplatforme og apps? (3) Hvilke pædagogiske og samfundsmæssige implikationer får brugen af dataplatforme og apps i børnehaven?

Resultaterne viser, at tablets og apps bruges på forskellige måder og til forskellige formål afhængigt af børnenes påvirkningsmuligheder i aktiviteterne. I børnehaveaktiviteterne, der blev studeret, viser børn og lærere forskellige motivationer for brug af teknologien. De har således forskellige perspektiver på aktiviteten, hvilket fører til vanskeligheder med at etablere intersubjektivitet. Forfatteren hævder, at lærerens rolle her er central for stilladsbygning og styret interaktion i disse aktiviteter. Resultaterne viser også, at lærere bruger apps som erstatning for ikke-digitale genstande og som et incitament for, at børnene skal deltage i læringsaktiviteter. Forfatteren mener, at fundene bidrager til en kritisk diskussion om, hvad der sker, når tablets og apps bruges i aktiviteter.

Studiet består af 4 delsstudier. I samtlige delstudier har videoobservationer været den primære dataindsamlingsmetode. I delstudie 1-3 har man også anvendt interviews og uformelle samtaler med pædagoger ud over feltnotater. Delstudie 4 er et designeksperimentstudie, og det empiriske materiale er udelukkende videoobservationer. I alt er der foretaget observationer af 42 børn og 6 pædagoger. Datamaterialet har yderligere dannet grundlaget for en analyse med udgangspunkt i interaktionsanalyse med en sociokulturel tilgang.

Nilsen M. (2018). "Barns och lärares aktiviteter med datorplattor och appar i förskolan". Akademisk avhandling. Göteborgs universitet.