Formål
Studiet analyserer og sammenligner, hvad der står om sprogundervisning i styredokumenter for børnehaven i Sverige, Finland og Australien. Målet er at give et beskrivende sammendrag af sproglige fordybelsesprogrammer i de tre lande. Forskningsspørgsmålet er: Hvad fortæller de nationale læreplaner os om sprogundervisningen i Sverige, Finland og Australien?
Resultat
Resultaterne viser, at styredokumenterne indeholder få detaljer om de sproglige fordybelsesprogrammer. Forskerne understreger, at indholdet i disse programmer skal diskuteres, og at der skal udarbejdes klare planer og retningslinjer for, hvordan man kan støtte tosproget og flersproget udvikling i børnehaven.
Design
Styredokumenter fra Sverige, Finland og Australien blev indsamlet og analyseret af forskergruppen. I analysen så forskerne på alle beskrivelser af sproglige fordybelsesprogrammer. De tre lande blev udvalgt til studiet på baggrund af forskernes kulturelle nærhed og kendskab til dem.
Referencer
Garvis, S., Harj-Luukkainen, H. & Flynn, T. (2018). “A Descriptive Study of Early Childhood Education Steering Documents in Finland, Sweden and Australia around Language Immersion Programmes”. Asia-Pacific Journal of Operational Research, 12(3):1-22.