Når barna møter leikeplassen – eit kjønnsperspektiv på barnas rørslemoglegheiter

Studiet undersøger, hvordan femårige drenge og piger bruger deres kroppe i udendørs leg i børnehaven, og hvilke fysiske rum de skaber. Forskningsspørgsmålet er: Hvad kendetegner de potentielle rum, der bliver skabt i leg mellem femårige piger og drenge på børnehavens legeplads, og hvilke bevægelsesmuligheder fremmer de?

Resultaterne viser, at der ikke er nogen store forskellige mellem, hvilken leg drenge og piger kan deltage i. Piger kan være med i fysisk aktiv leg, og drenge kan være med i familieleg. Det er snarere det potentielle rum, som det enkelte barn skaber for sig selv, der adskiller drengene og pigerne. De rum, pigerne skaber, er ofte fysisk rolige, hvor det er verbal kommunikation, der giver fremdrift i legen. Hos drengene er der en tendens til, at rummene er fysisk aktive, og at det er kommunikationen mellem kroppene, der skaber fremdrift. Forskeren mener, at det kan betyde, at de erfaringer, børnene har med at være dreng og pige, gør, at de potentielle rum, som de har mulighed for at skabe, adskiller sig noget fra hinanden. Hun mener, at resultaterne giver anledning til at stille spørgsmål ved, om udelegen bidrager til, at piger og drenge møder og har mulighed for at udvikle et ligestillet samfund.

Forskeren observerede otte femårige børn i to norske børnehaver (to piger og to drenge i hver børnehave). Begge børnehaver prioriterede aktiviteter for børnene udendørs. Feltarbejdet varede i to uger i hver børnehave, hvor forskeren filmede børnene, mens de legede i børnehavens udeområder. Observationerne blev efterfølgende transskriberet og tematisk analyseret.

Pedersen, L. (2019). «Når barna møter leikeplassen – eit kjønnsperspektiv på barnas rørslemoglegheiter». Barn, 37(2):53–65.