Digital högläsning för flerspråkande i förskolan

Studiet undersøger, hvordan den digitale bogapplikation Polyglutt kan støtte flersproget udvikling hos børn i svenske daginstitutioner. Det søger at evaluere appens design og funktionalitet samt, hvordan pædagoger bruger den i praksis. Studiet har til formål at belyse, hvilke muligheder og udfordringer appen repræsenterer for at fremme flersprogethed i daginstitutionens hverdag. Forskningsspørgsmålene er:

1. Hvilke forudsætninger for flersprogethed findes i bogapplikationen Polyglutt?
2. Hvordan udtrykker pædagoger, at de bruger den digitale ressource i læseaktiviteter i daginstitutionen?

Resultaterne viser, at appen Polyglutt har et stort potentiale for at støtte flersprogede børn gennem visuel og auditiv interaktion på forskellige sprog. Pædagogerne i studiet udtrykte dog usikkerhed om, hvordan de bedst kunne udnytte dette potentiale. Brugen af appen var oftest begrænset til svensk, med få tilfælde af aktiv brug af flersprogede funktioner. Pædagogerne satte pris på muligheden for automatisk oplæsning, men rapporterede udfordringer med at sikre børns opmærksomhed. Studiet konkluderer, at der kræves øget pædagogisk indsats for at realisere appens flersprogede muligheder i praksis.

Studiet benyttede semistrukturerede interviews med 17 pædagoger fra ni svenske daginstitutioner for at indsamle data om deres brug af den digitale bogapplikation Polyglutt. Appens design og funktionalitet blev analyseret ved hjælp af et socialsemiotisk perspektiv på multimodalitet, som ser på samspillet mellem forskellige modaliteter som tekst, billede og lyd. Videre blev dataene analyseret gennem en kvalitativ indholdsanalyse for at identificere mønstre og temaer i pædagogernes beskrivelser af, hvordan de støtter flersproget udvikling i daginstitutionen.

Nilsen, M., Petersen, P., & Danielsson, K. (2023). Digital högläsning för flerspråkande i förskolan. Utbildning & Lärande, 17(4).