'Distance creates distance': preschool staff experiences and reflections concerning preschool introduction during the covid-19-Pandemic

Studiet udforsker, hvordan det pædagogiske personale i Sverige oplevede og håndterede Covid-19-pandemien, især med hensyn til børns introduktion til daginstitutionen. Forskerne havde to mål. Det første var at finde ud af, om og i hvilken grad introduktionsprocedurerne til daginstitutionen blev påvirket af Covid-19-situationen. Det andet mål var at undersøge det pædagogiske personales oplevelser og refleksioner over denne påvirkning.

Resultaterne viser, at de fleste af det pædagogiske personale mente, at daginstitutionsintroduktionen blev påvirket af Covid-19-situationen. 60 % anså påvirkningen som væsentlig, mens 32 % mente, at den var lav eller begrænset. 75 % af deltagerne oplyste, at deres tankegang om daginstitutionsintroduktion blev påvirket af pandemisituationen. Ud fra disse og andre fund i spørgeskemaundersøgelsen konkluderer forskerne, at social afstand hæmmer forholdet mellem det pædagogiske personale og forældre og påvirker børns tillid til personalet.

Datamaterialet blev indsamlet online ved hjælp af det elektroniske spørgeskemaværktøj REDCAP (Research Electronic Data Capture) mellem januar og marts 2021. Spørgeskemaundersøgelsen handlede om, hvordan pædagogisk personale oplevede pandemiens restriktioner ved børns introduktion til daginstitutionen, og hvordan de ansatte reagerede på ændringerne. Studiet rekrutterede deltagere via relevante nationale netfora, der samler pædagogisk personale. I alt deltog 465 pædagogiske personaler fra hele Sverige i undersøgelsen.

Andersson Søe, M., Schad, E., & Psouni, E. (2023). 'Distance creates distance': preschool staff experiences and reflections concerning preschool introduction during the covid-19-Pandemic. International Journal of Early Years Education, 31(1), 153–169.

Online year: 2022

Issue year: 2023

Review year: 2022