Formål
Studiet undersøger, hvordan børn i alderen tre til fem år tager initiativ til interaktioner i en svensk børnehave. Der lægges særligt vægt på, hvordan børnene bruger verbale, kropslige og materielle ressourcer til at skabe fælles opmærksomhed og udtrykke følelser.
Resultat
Resultaterne viser, at børn ofte bruger affektive og kropslige holdninger, når de forsøger at få opmærksomhed fra jævnaldrende. De anvender både verbale signaler, kropssprog og objekter i deres omgivelser for at fremhæve noget som vigtigt. At opnå respons er dog ikke altid garanteret. Jævnaldrendes reaktioner varierer fra at tilpasse sig den, der taler, til neutrale bekræftelser eller direkte modsættelser. Studiet fremhæver, at succes i disse interaktioner er afgørende for gruppedynamikken, da børns evne til at engagere andre har en betydelig indflydelse på deres sociale inklusion.
Design
Forskerne analyserede 40 timers videooptagelser fra to svenske børnehaver ved hjælp af multimodal interaktionsanalyse. De undersøger verbale, ikke-verbale og materielle aspekter af børns samspil. Studiet fokuserer på situationer, hvor børn bruger forstærket affekt for at tiltrække opmærksomhed, især verbale og kropslige handlinger, der anvendes til at rette opmærksomheden mod objekter eller begivenheder i deres omgivelser.
Referencer
Strid, E., & Cekaite, A. (2022). Calibrating joint attention and affective stances in young children's peer interactions. Journal of Pragmatics, 198, 29–42.
Opdragsgiver
Vetenskapsrådet, Sverige.