The relationship between indoor environments and children’s play – confined spaces and materials

Studiet undersøger, hvordan indendørsmiljøet i norske børnehaver, herunder forskellige rum og materialer, påvirker børns frie leg. Studiet fokuserer på fri leg, hvor børnene kan bestemme, hvad de ønsker at gøre, hvor de ønsker at være, og med hvem de ønsker at interagere. Målet er at give indsigt, der kan forbedre udformningen af børnehaveindendørsmiljøer for at støtte børns leg og udvikling.

Resultaterne viser, at børnehavens indendørsmiljøer tilrettelægger for specifikke legetyper i definerede rum. Konstruktiv leg blev oftest observeret ved bordene med bygge- og kunstmaterialer. Symbolsk leg foregik oftest i mindre, afgrænsede rum med adgang til udklædningstøj og legetøj. Funktionel leg var mest almindelig i rum for fysisk aktivitet og tumleområder, men blev observeret mindst i det hele taget. Studiet peger på, at børnehavens indretning ofte styrer legen på en forudsigelig måde, hvilket kan begrænse børns muligheder for at bringe egne initiativer og kreativitet ind i legen.

Dataindsamlingen bestod af systematiske og randomiserede videoobservationer af børn under fri leg indendørs. I alt blev 86 børn (3–6 år) observeret i to minutters sekvenser, med totalt 943 videooptagelser. Legetyperne, rummene og materialerne blev kodet sekvens for sekvens.

Sandseter, E. B. H., Storli, R., & Sando, O. J. (2022). The relationship between indoor environments and children’s play – confined spaces and materials. Education 3-13, 50(5), 551–563.